中科院幼兒英語1

　　在編排主題單元時，我們充分考慮了幼兒的認知發(fā)展特點，采用循環(huán)反復、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，讓一些主題在小、中、大班均有出現(xiàn)，其中小班以學習基本單詞及簡單句子為主，中班以學習句型為主，大班則開始學習用英語描述事件、講述故事等?；顒邮謨缘脑O(shè)計是為了配合幼兒用書的需要，讓教師或家長引導幼兒進行實際操作的配套圖書，由連線、走迷宮、涂色、紙工等組成，對幼兒掌握所學內(nèi)容具有一定的鞏固作用。教師指導用書按主題單元給出了教學的重點及可操作性的步驟，可以節(jié)省教師備課時間，讓教師把更多的精力投入到與幼兒的互動中去。配套教學用具則有利于營造有趣的教學情景，充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓各種教學活動更加生動活潑。

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