課堂教學分析理論視角

　　本教材的編寫基于作者在高校教育學院教育系和心理系各和初等教育和應用心理專業(yè)所開設的專業(yè)選修課《課堂教學案例分析》課程5年來的教學實踐，編寫的目的在于為教育本科相關專業(yè)師范生在了解和研究中小學課堂教學實踐的過程中提供理論框架和實踐案例，同時為中小學一線教師提供參考意見。

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