大學生網絡創(chuàng)業(yè)理論研究與案例分析

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
一 電子商務的迅猛發(fā)展
二 大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)背景
三 高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的要求
第二節(jié) 研究的目的、方法與意義
一 研究目的
二 研究方法
三 研究意義
第二章 大學生創(chuàng)業(yè)相關研究成果評述
第一節(jié) 發(fā)表論文的基本狀況
一 發(fā)表論文的學科分布
二 發(fā)表論文的時間分布
第二節(jié) 研究的主要問題
一 有關大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的研究
二 有關大學生網絡創(chuàng)業(yè)制約因素的研究
三 促進大學生網絡創(chuàng)業(yè)成功的對策研究
四 有關大學生網絡創(chuàng)業(yè)趨勢的研究
第三節(jié) 現(xiàn)有研究成果評述
一 主要特征
二 主要問題
三 值得關注的話題
第三章 大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內涵與外延
一 創(chuàng)業(yè)定義
二 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內涵
三 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的外延
第二節(jié) 實體創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
一 金融支持
二 研發(fā)轉化
三 政府政策
四 教育培訓
五 文化氛圍
第三節(jié) 網絡創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
一 優(yōu)勢分析
二 劣勢分析
三 機會分析
四 威脅分析
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境差異分析
一 創(chuàng)業(yè)途徑
二 市場飽和度
三 風險程度
四 資金儲備
五 政策指向
六 教育培訓
七 文化氛圍
八 轉化效率
第四章 大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 大學生實體創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
一 實體就業(yè)的形勢
二 大學生實體創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
一 互聯(lián)網發(fā)展狀況
二 大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 大學生實體與網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的對比分析
第五章 大學生網絡創(chuàng)業(yè)態(tài)度與認知調查
第一節(jié) 相關調查的視角分析
一 以了解現(xiàn)狀為目的調查
二 以了解意愿為目的調查
三 以了解行為為目的調查
第二節(jié) 調查設計
一 調查目的
二 問卷結構設計
三 問卷內容設計
四 問卷發(fā)放與回收
第三節(jié) 調查結果統(tǒng)計與分析
一 在校大學生
二 畢業(yè)大學生
第四節(jié) 分析結果討論
一 有關創(chuàng)業(yè)的5W1H分析
二 有關網絡創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
三 有關創(chuàng)業(yè)意愿及扶持政策
第五節(jié) 與以往調查的對比
一 問卷調查領域
二 問卷調查對象
三 問卷調查內容
第六章 大學生網絡創(chuàng)業(yè)影響因素
第一節(jié) 個人因素
一 興趣愛好
二 性格特征
三 知識儲備
四 社交能力
五 實踐能力
第二節(jié) 高校因素
一 出臺扶持政策
二 強化師資培訓
三 搭建創(chuàng)業(yè)平臺
四 推進文化建設
五 探索教育改革
第三節(jié) 家庭因素
一 家庭教育背景
二 父母創(chuàng)業(yè)經歷
三 家庭經濟狀況
四 城鄉(xiāng)地區(qū)差異
第四節(jié) 社會因素
一 政府政策導向
二 文化環(huán)境建設
三 網絡媒介發(fā)展
四 技術環(huán)境營造
第七章 大學生網絡創(chuàng)業(yè)對策研究
第一節(jié) 行業(yè)選擇原則方法
一 行業(yè)選擇的因素
二 行業(yè)預判及選擇的原則與方法
第二節(jié) 企業(yè)組織管理問題及對策
一 企業(yè)組織管理危機的現(xiàn)狀與成因
二 應對企業(yè)組織管理危機的策略
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險評估與管理對策研究
一 創(chuàng)業(yè)風險的類型與成因
二 風險評估的要點與方法
三 創(chuàng)業(yè)風險防范與管理
第八章 面向創(chuàng)客教育的高校創(chuàng)業(yè)教育實施策略
第一節(jié) 創(chuàng)客空間與創(chuàng)業(yè)教育
一 創(chuàng)客與創(chuàng)客空間
二 創(chuàng)業(yè)活動與創(chuàng)客教育
三 面向創(chuàng)客教育的創(chuàng)業(yè)教育研究評述
第二節(jié) 高校圖書館與創(chuàng)客空間
一 創(chuàng)客空間的工具配置
二 創(chuàng)客空間的作用和影響
三 圖書館與創(chuàng)客空間的關系
第三節(jié) 圖書館創(chuàng)客空間的規(guī)劃與設計
一 圖書館創(chuàng)客空間構建的準備階段
二 圖書館創(chuàng)客空間構建的實施階段
三 圖書館創(chuàng)客空間構建的改善階段
第四節(jié) 圖書館創(chuàng)客空間的藝術設計
一 功能分區(qū)
二 設計原則
三 構建建議
第五節(jié) 國內外圖書館創(chuàng)客空間實施情況
一 圖書館創(chuàng)客空間實施的指導原則
二 國外圖書館創(chuàng)客空間實施的成功案例
三 上海圖書館“創(chuàng)新空間”的設計體驗
第六節(jié) 基于創(chuàng)客空間的高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究
一 高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題
二 基于創(chuàng)客空間開展創(chuàng)業(yè)教育的思路
三 主要觀點小結
第九章 大學生創(chuàng)業(yè)案例匯編
案例一 海伶山珍趙海伶
案例二 陳重陽速賣通創(chuàng)業(yè)之路
案例三 迅游網游加速器袁旭
案例四 返利網葛永昌
案例五 超級課程表余佳文
案例六 卷皮網黃承松
附錄
附錄1 在校大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)情況調查
附錄2 畢業(yè)大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)情況調查
參考文獻
后記