領(lǐng)航船 培生英語(yǔ)分級(jí)繪本 2-1 Bubble Trouble

　　《領(lǐng)航船 培生英語(yǔ)分級(jí)繪本（2-1）：Bubble Trouble》中栩栩如生的卡通人物、惟妙惟肖的故事構(gòu)圖、賞心悅目的彩色場(chǎng)景，不但突出《領(lǐng)航船 培生英語(yǔ)分級(jí)繪本（2-1）：Bubble Trouble》的繪本特色，也抓住了少年兒童的心理特征，而且更主要的是恰到好處地呈現(xiàn)故事的視覺形象，起到圖文并茂的作用，在很大的程度上降低了文字上的難度。語(yǔ)言上，作者使用大量的象聲詞、小動(dòng)詞、短句子，描寫生動(dòng)，想象豐富；大量的重復(fù)句子、相似結(jié)構(gòu)、句尾押韻，通俗易懂，朗朗上口；大量的人物塑造、動(dòng)物刻畫、故事描述，曲折起伏，童趣盎然。《領(lǐng)航船 培生英語(yǔ)分級(jí)繪本（2-1）：Bubble Trouble》故事后面的GuideNotes，可以供老師和家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)參考：作者設(shè)計(jì)了一些問題，激發(fā)孩子的批判性思維；一些語(yǔ)言小知識(shí)，提高孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)；一些讀后活動(dòng)，能加深孩子的理解，鼓勵(lì)孩子的表達(dá)，促進(jìn)孩子的創(chuàng)新。孩子在閱讀過程中，會(huì)有許多生詞、難句和異樣文化，但有語(yǔ)言的重復(fù)和圖片的幫助，他們會(huì)進(jìn)入故事的情景之中。

暫缺《領(lǐng)航船 培生英語(yǔ)分級(jí)繪本 2-1 Bubble Trouble》作者簡(jiǎn)介