協(xié)和醫(yī)學(xué)教育研究文萃（2014-2016）

第一部分 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐與思考
醫(yī)學(xué)八年制藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與思考
基于醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的獎(jiǎng)、助學(xué)金制度的探索與實(shí)踐
組織學(xué)考試的質(zhì)量測(cè)評(píng)
醫(yī)學(xué)院研究生導(dǎo)師遴選系統(tǒng)建設(shè)的探索與實(shí)踐
北京協(xié)和醫(yī)院學(xué)生短期國(guó)際交換項(xiàng)目
以創(chuàng)新為理念的臨床應(yīng)用解剖學(xué)教學(xué)改革
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)考試之客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的實(shí)施效果調(diào)查
臨床醫(yī)生壓力狀況對(duì)八年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的啟示
應(yīng)用多站迷你面試(MMI)考試促進(jìn)八年制臨床醫(yī)學(xué)“預(yù)科”與“基礎(chǔ)”銜接實(shí)踐探索
無(wú)紙化客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)應(yīng)用探索
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“七轉(zhuǎn)八”入學(xué)考試增加客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試實(shí)踐探索
做好遺體捐獻(xiàn)，促進(jìn)解剖教學(xué)改革
臨床應(yīng)用解剖學(xué)帶教體會(huì)
開展八年制醫(yī)學(xué)生生理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
人體解剖學(xué)workshop教學(xué)實(shí)踐
第二部分 醫(yī)學(xué)教育方法方式探討
多媒體教學(xué)、模擬訓(xùn)練與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)合用于外科操作技能培訓(xùn)
中美醫(yī)學(xué)生臨床放射學(xué)課程中應(yīng)用PBL的比較
標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于中國(guó)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試的相關(guān)因素探討
以框架為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式的實(shí)施及其可推廣性分析
……
第三部分 醫(yī)學(xué)教育熱點(diǎn)分析
第四部分 醫(yī)學(xué)教育管理