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內(nèi)容簡介

　　本書圍繞“立德樹人”的教育方針和“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育目標，在系統(tǒng)梳理中外學者有關人才培養(yǎng)理論文獻以及在因才施教方面實踐經(jīng)驗的基礎上，研究了人才培養(yǎng)目標的類型劃分、方式方法，提出以人為本是施教的根本出發(fā)點、人的多樣性是人才多樣化的基礎、因材施教是培養(yǎng)多樣化人才的方式等教育觀點。

作者簡介

暫缺《多樣化人才理論培養(yǎng)研究》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章多樣化人才培養(yǎng)的時代背景和理論內(nèi)涵
第一節(jié)多樣化人才培養(yǎng)的時代背景
第二節(jié)多樣化人才培養(yǎng)的理論內(nèi)涵
第三節(jié)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
第二章教育活動的時代特性與實踐探索
第一節(jié)教育活動的時代特性
第二節(jié)教學實踐活動的特征
第三節(jié)教學活動實踐經(jīng)驗
第三章教育以人性為基礎
第一節(jié)人性與教育實踐
第二節(jié)論人性之本質(zhì)
第三節(jié)人才培養(yǎng)需要遵循的原則
第四章多樣化人才培養(yǎng)的導向與目標
第一節(jié)人才培養(yǎng)以服務經(jīng)濟社會為導向
第二節(jié)多樣化人才需要具備的能力
第三節(jié)多樣化人才的類型
第五章中庸式的施教方式
第一節(jié)學習的特性與施教
第二節(jié)中庸式施教活動的組織方式
第三節(jié)中庸式教育的理念
第六章多樣化人才培養(yǎng)引領教育變革
第一節(jié)政府公共教育服務管理職能轉變
第二節(jié)多元辦學主體的變革
第三節(jié)教育的多元評價方式