學(xué)前教育學(xué)階梯式突破試卷（?？疲?/h1>

　　一、課程性質(zhì)和教育目的《學(xué)前教育學(xué)自學(xué)自考大綱》是學(xué)前教育學(xué)課程編寫教材和自學(xué)輔導(dǎo)書的依據(jù)，因此自學(xué)考試內(nèi)容都是圍繞自考大綱要求的內(nèi)容進行編組的。《學(xué)前教育學(xué)》課程是全國高等教育自學(xué)考試教育類專業(yè)必考的課程，是培養(yǎng)和檢驗考生的教育與學(xué)前教育的基本知識和應(yīng)用能力的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。《學(xué)前教育學(xué)》以辯證唯物論和鄧小平的教育思想為指導(dǎo)，研究教育的基礎(chǔ)知識，研究學(xué)齡兒童（出生至入學(xué)前）教育的觀念、知識和實施，其內(nèi)容具有宏觀性、全面性、兼容性和應(yīng)用性的特點。二、大綱對課程的要求大綱提出設(shè)置本課程的具體要求是：使考生掌握教育的基本原理和知識，掌握學(xué)前教育的基本理論和現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念、新方法，掌握在家庭中、在托兒所中、在幼兒園中以及在社區(qū)中實施學(xué)前教育的基本知識和實際能力?？傊哂幸欢◤V度和深度的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和能力，能夠較好地適應(yīng)多種類學(xué)前教育工作的需要。本課程與《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》構(gòu)成三者互依的專業(yè)基礎(chǔ)課。以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》為科學(xué)依據(jù)，良好的學(xué)前教育又是兒童身體和心理全速發(fā)展的必要條件?！秾W(xué)前教育學(xué)》與各類專業(yè)課程構(gòu)成學(xué)前教育的整體，使學(xué)前教育從宏觀到微觀達到精細和完善。三、各章節(jié)的學(xué)習(xí)要點根據(jù)自考教材《學(xué)前教育學(xué)》的內(nèi)容，考試重點共分為十五章，每章都有考核知識點和考核要求。第一章至第五章從宏觀角度認識學(xué)前教育學(xué)科。第一章首先闡述了教育學(xué)的基本原理，使學(xué)生掌握教育的概念、基本要素、功能和特征。第二章是在此基礎(chǔ)上提出學(xué)前教育的理論問題，其中主要討論學(xué)前教育與環(huán)境、政治、經(jīng)濟、文化、人口和人的社會化六個社會要素之間的關(guān)系。第三章讓我們認識到學(xué)前教育與兒童發(fā)展之間的關(guān)系，開始了解學(xué)前教育的教育對象。在對兒童發(fā)展有一定的了解之后，進入第四章回顧歷史發(fā)展中學(xué)前教育古今中外的學(xué)前教育理論流派及其代表人物、思想。從歷史發(fā)展和現(xiàn)代教育的趨勢概括出第五、七、八章學(xué)前教育的目標、基本原則和方法。第五章需要學(xué)生理解教育目標制定的依據(jù)，全面了解我國學(xué)前教育內(nèi)涵。第七章和第八章是根據(jù)學(xué)前教育實際工作總結(jié)出基本原則和方法，我們應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的基本原則，在理論的基礎(chǔ)上，將基本方法應(yīng)用于實際工作中去。幫助反思總結(jié)。游戲是學(xué)前兒童主要的日?；顒樱驗槠鋵和闹匾?，在第六章對游戲有一個綜合的討論，使學(xué)生更加全面的認識游戲的重要性以及組織游戲的方法等。從第九章到第十五章全面探討了家庭、幼兒園、社區(qū)學(xué)前教育的特點、原則、內(nèi)容、實施方法等，以及三者之間的互相配合。其中第十二章針對幼兒園各年齡班的身心發(fā)展特點，提出各個班級的教育特點和施教方法。第十四章對學(xué)前教育師資職責和素質(zhì)進行論述，使學(xué)生對幼兒園教師和保育員有一個清晰的認識和定位。四、有關(guān)說明首先，考生應(yīng)該全面系統(tǒng)地閱讀和理解教材中的內(nèi)容，把握整個教材的知識體系。其次，考生應(yīng)該明確任何研究的結(jié)論都有待于進一步地發(fā)展和完善，所以考生應(yīng)當結(jié)合實踐深入理解每一個概念、原理和方法論，并且與現(xiàn)狀進行分析和思考。再次，考生注意在實踐中培養(yǎng)應(yīng)用能力，這樣可以起到加強記憶的效果。對于命題考試的要求是按照大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標確定的，試題難易程度比例為：易占20%、較易占30%、較難占30%、難占20%，主要題型有單項選擇題、名詞解釋題、簡答題和論述題。

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