教師如何掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

認識現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)的演變
什么是信息技術(shù)與課程的整合
現(xiàn)代教育技術(shù)的概念與內(nèi)涵
教育技術(shù)給教學(xué)帶來的影響
信息化教育的要求
什么是信息化教育
信息化教學(xué)方法
信息化教學(xué)設(shè)計的典型模式
信息社會教師需要具備的教育技術(shù)能力
信息化教學(xué)的策略運用
現(xiàn)代教育技術(shù)資源
計算機的發(fā)展和應(yīng)用
教學(xué)用計算機的類型
計算機輔助教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)教育信息資源概述
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源開發(fā)
關(guān)于實驗室的管理
實驗室管理
實驗室管理人員及職責
實驗室設(shè)備管理
實驗室設(shè)備的使用
實驗室設(shè)備的技術(shù)管理
進口設(shè)備的管理
多媒體教學(xué)的使用
傳播概述
多媒體課件的開發(fā)流程及評價
多媒體教室常用設(shè)備
幻燈機與投影儀的使用
視覺媒體新發(fā)展
聽覺媒體
視聽覺媒體
應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育
現(xiàn)代遠程教育概述
遠程教育技術(shù)
遠程教育學(xué)習的關(guān)鍵性特征
現(xiàn)代遠程教學(xué)模式
現(xiàn)代遠程教育的基本形式
現(xiàn)代遠程教育的劃分