中小學音樂課程教材改革與發(fā)展研究

上篇 中小學音樂課程教材改革與發(fā)展研究總報告
中篇 中小學音樂課程教材改革與發(fā)展研究項目主要成果
第一章 中國內地和港臺地區(qū)音樂課程教材改革與發(fā)展研究
第一節(jié) 中國近代中小學音樂課程與教材建設概況（清末民初—1949）
第二節(jié) 中國近代中小學音樂課程與教材發(fā)展
第三節(jié) 民國時期中小學音樂課程設置與變化
第四節(jié) 新中國成立初期至“文化大革命”結束中小學音樂教育發(fā)展概況（1949—1978）
第五節(jié) “文化大革命”前中小學音樂課程設置與變化
第六節(jié) “文化大革命”時期中小學音樂教育發(fā)展
第七節(jié) 改革開放后中小學音樂課程與教材發(fā)展概況（1978年至今）
第八節(jié) 改革開放后中小學音樂教育的幾個發(fā)展階段及重要事件
第九節(jié) 改革開放后中小學音樂教育的發(fā)展特點
第十節(jié) 從歷史發(fā)展中看存在的問題
第十一節(jié) 中國香港地區(qū)中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第十二節(jié) 中國臺灣地區(qū)中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第二章 發(fā)達國家和新興國家中小學音樂課程教材改革與發(fā)展研究
第一節(jié) 日本中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié) 韓國中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第三節(jié) 新加坡中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第四節(jié) 英國中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第五節(jié) 德國中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第六節(jié) 法國中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第七節(jié) 美國中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第八節(jié) 俄羅斯（含蘇聯(lián)時期）中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第九節(jié) 匈牙利中小學音樂教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
第三章 人的認知成長與中小學音樂課程教材改革的關系
第一節(jié) 音樂與社會的共同目標——“和諧”
第二節(jié) 音樂在學習過程中的心理和生理規(guī)律及教學構建
第三節(jié) 用科學的態(tài)度學習音樂的制度
第四章 中外中小學音樂課程教材改革與發(fā)展的比較研究
第一節(jié) 中外中小學音樂課程分析
第二節(jié) 中日中小學音樂教育的比較與研究
第三節(jié) 中英中小學音樂教育的比較與研究
第四節(jié) 中德中小學音樂教育的比較與研究
第五節(jié) 中法中小學音樂教育的比較與研究
第六節(jié) 中美中小學音樂教育的比較與研究
第七節(jié) 中俄中小學音樂教育的比較與研究
第八節(jié) 中匈音樂教育體系的比較
第五章 廣東特色中小學音樂課程教材建設理論研究
第一節(jié) 國內音樂教育課程分析
第二節(jié) 中小學音樂課程改革分析
第三節(jié) 廣東省中小學音樂課程改革現(xiàn)狀
第六章 構建廣東特色中小學音樂課程的建議
第七章 課程改革的基本思路
下篇 廣東省中小學音樂課程教材改革實驗調查報告
第八章 廣東省中小學音樂課程教材改革實驗調查報告
第一節(jié) 廣州市蘿崗區(qū)中小學音樂教育情況調查報告
第二節(jié) 廣州市越秀區(qū)小學音樂教育現(xiàn)狀情況分析調查報告
第三節(jié) 問卷調查實例
參考文獻