折紙幼兒園2：口形坐墊形冰激凌形折紙篇

　　還在苦惱白己一個(gè)人不能玩折紙嗎？在父母?jìng)兌济τ诠ぷ鞯纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)下，他們最希望的就是有一本折紙書(shū)能讓孩子們自己動(dòng)手學(xué)習(xí)折紙。為此，徐源善、李仁璟精心編寫(xiě)了《折紙幼兒園2：口形、坐墊形、冰激凌形折紙篇》。重復(fù)最基礎(chǔ)的折紙方法，選擇最接近實(shí)際彩紙尺寸的紙張，讓剛開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙的孩子們也能很快學(xué)會(huì)，并且引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種折紙方法。待孩子們熟練掌握各種基本折紙方法以后，《折紙幼兒園2：口形、坐墊形、冰激凌形折紙篇》又加入了應(yīng)用折紙，以便提高他們的創(chuàng)造能力和應(yīng)用能力。學(xué)完《折紙幼兒園2：口形、坐墊形、冰激凌形折紙篇》的全部?jī)?nèi)容后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的折紙能力在不知不覺(jué)中提高了，不過(guò)，為了使《折紙幼兒園2：口形、坐墊形、冰激凌形折紙篇》能夠達(dá)到最佳的使用效果，父母最好能不斷地對(duì)孩子加以關(guān)心和表?yè)P(yáng)。雖然孩子的折紙作品在父母看來(lái)實(shí)在再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是也希望父母能尊重孩子的手工成果。有了父母的鼓勵(lì)，相信孩子一定會(huì)在折紙的過(guò)程中樹(shù)立起上進(jìn)心，養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)還能運(yùn)用豐富的想象力做出屬千白己，的折紙王國(guó)。

　　徐源善，韓國(guó)折紙協(xié)會(huì)理事；美國(guó)折紙協(xié)會(huì)PCOC2011年國(guó)際會(huì)議特約藝術(shù)家；紙文化財(cái)團(tuán)，世界折紙創(chuàng)作開(kāi)發(fā)院院長(zhǎng)。李仁璟，ZZonge．com首席責(zé)任研究員；美國(guó)折紙協(xié)會(huì)PCOC2011年國(guó)際會(huì)議特約藝術(shù)家；韓國(guó)折紙著作權(quán)協(xié)會(huì)理事。