中國現(xiàn)代信息技術教育發(fā)展的理論與實踐

緒論
第一章 現(xiàn)代信息技術教育（電化教育—信息化教育）的理論基礎——傳播理論
第一節(jié) 傳播的含義與類型
第二節(jié) 傳播的發(fā)展
第三節(jié) 傳播的功能
第四節(jié) 傳播過程的模式
第五節(jié) 傳播的信息
第六節(jié) 傳播的符號
第七節(jié) 傳播的媒介
第八節(jié) 大眾傳播的效果理論
第二章 電化教育學科專業(yè)建設
第一節(jié) 論電化教育學科專業(yè)建設
第二節(jié) 電化教育學科專業(yè)建設十年回顧
第三節(jié) 教學、科研、生產(chǎn)三結合，創(chuàng)辦中國第一個電化教育專業(yè)
第四節(jié) 電化教育學科專業(yè)實踐基地建設——《嶺南教育》電視欄目
第五節(jié) 論電化教育發(fā)展與電化教育專業(yè)建設
第六節(jié) 華南師范大學教育技術學科專業(yè)建設歷程
第七節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新30年
第三章 電化教育學科理論建設
第一節(jié) 香港的電化教育
第二節(jié) 論電化教學過程
第三節(jié) 教育傳播理論是教育技術的基本理論
第四節(jié) 教育傳播研究：重要性與新領域
第五節(jié) 中國教育傳播理論的建立與發(fā)展
第六節(jié) 論中國特色的電化教育（教育技術）學科理論體系的建立與發(fā)展
第七節(jié) 學?，F(xiàn)代教育技術環(huán)境建設
第八節(jié) 中國電化教育發(fā)展史研究的內容體系分析——從活動理論的視角進行探究
第四章 信息化教育新理論研究/
第一節(jié) 論“信息化教育”
第二節(jié) 論信息化教育產(chǎn)業(yè)——再論“信息化教育”
第三節(jié) 論“信息化教育”學科——三論“信息化教育”
第四節(jié) 論教育與信息·信息技術——四論“信息化教育”兼解讀“信息技術對教育發(fā)展有革命性影響”
第五節(jié) 教育技術學科發(fā)展——走進信息化教育——五論信息化教育
第六節(jié) 協(xié)同教育是未來教育的主流
第七節(jié) 論協(xié)同功能與促進教育信息化
第八節(jié) 信息化教育新理論——六論信息化教育
第五章 繼承創(chuàng)新，中國的現(xiàn)代信息技術教育事業(yè)與學科在發(fā)展
第一節(jié) 南國農教授的電化教育理論與實踐
第二節(jié) 堅持原則做學問
第三節(jié) 南國農先生與中國電化教育發(fā)展
第四節(jié) 從電化教育到信息化教育——追憶南國農先生
第五節(jié) 中國現(xiàn)代信息技術教育事業(yè)與學科發(fā)展