初高中銜接：物理

　　《初高中銜接：物理》亮點(diǎn)：（1）從初、高中教材比較來(lái)看，高中物理教材相對(duì)于初中物理教材來(lái)說(shuō)內(nèi)容多、難度大、要求高。初中教材文字?jǐn)⑹鐾ㄋ滓锥瑑?nèi)容生動(dòng)直觀，許多同學(xué)容易記憶物理概念、規(guī)律。高中教材文字表述嚴(yán)謹(jǐn)，含義深刻抽象，學(xué)生要理解比較困難。物理概念，規(guī)律不但要學(xué)生記憶，還要會(huì)推導(dǎo)、論證。（2）思維能力上：初中物理教學(xué)基本上都是建立在形象思維的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生也很容易理解和領(lǐng)會(huì)。高中物理教學(xué)增加了很多抽象思維，如高一物理教材中的瞬時(shí)速度、加速度、靜摩擦力的方向、物理受力分析、力的合成和分解等等。這對(duì)只習(xí)慣于形象思維的學(xué)生，往往難以理解。（3）老師的教法上：初中教學(xué)內(nèi)容的要求較低、教學(xué)進(jìn)度較慢，教師往往是只對(duì)重要概念、規(guī)律反復(fù)講解練習(xí)，加之習(xí)題類(lèi)型和變化較少，學(xué)生養(yǎng)成了簡(jiǎn)單識(shí)記就能學(xué)會(huì)的習(xí)慣。而到了高中，教學(xué)進(jìn)度明顯加快，知識(shí)要求也明顯提高，需要學(xué)生多分析思考才能真正掌握，習(xí)題的類(lèi)型更是復(fù)雜多變，光靠死記硬背解決不了問(wèn)題，同學(xué)們明顯感覺(jué)不適應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，初中的學(xué)生習(xí)慣于跟著老師死記硬背，很少預(yù)習(xí)教材和進(jìn)行有關(guān)的課外閱讀，機(jī)械性地去接受學(xué)習(xí)。高中物理的學(xué)習(xí)，既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果的記憶，更要重視對(duì)知識(shí)的理解，要能夠自學(xué)，更重視邏輯推理，剛進(jìn)入高中的同學(xué)還沒(méi)有處理好這一銜接問(wèn)題，照搬初中的學(xué)習(xí)方法，會(huì)使得他們逐漸跟不上高中物理的節(jié)奏。高中物理在每節(jié)課教學(xué)容量上遠(yuǎn)大于初中，教學(xué)進(jìn)度又快，在知識(shí)綜合運(yùn)用、學(xué)習(xí)能力和思維能力要求上更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中，這樣初中生在學(xué)習(xí)方法和能力上就不能滿足高中學(xué)習(xí)的需要，容易造成學(xué)習(xí)上、心理上的雙重負(fù)擔(dān)。

暫缺《初高中銜接：物理》作者簡(jiǎn)介