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內(nèi)容簡介

　　《夢山書系·課例中的兒童本位理念：“有機教育”思想下的小學語文教學設計》匯集了施茂枝教授親自撰寫的30個小學語文教學設計案例，包括低年級兒童文學體裁課文教學、中高年級各類課文教學、略讀課文教學和各學段習作？口語交際教學四部分內(nèi)容。每部分均由理念和課例設計組成。這30個教學設計既有學理的高度，又有實踐的耕耘，是作者對小學語文有機教育思想和教學范式的思考和探索的體現(xiàn)，不僅實用性操作性強，而且蘊含著教師專業(yè)發(fā)展所需要的必要學識，對一線教師當有較大的啟發(fā)和幫助。

作者簡介

　　施茂枝，集美大學教授，福建省小學語文學科教學帶頭人集美大學培訓班首席專家。在《課程·教材·教法》《中國教育學刊》《人民教育》等刊物上發(fā)表有關(guān)語文教育的研究論文近300篇，在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響；應邀參與兩部教材的編寫工作，著有《多維視野下的語文教育》等書。

圖書目錄

序一我們需要什么樣的語文教學設計
序二實用之外
低年級兒童文學體裁課文教學
（一）理念
讓游戲精神滋養(yǎng)童心
（二）課例
1．《一次比一次有進步》教學設計
2．《小蝸牛》教學設計
3．《雪地里的小畫家》教學設計
4．《紙船和風箏》教學設計
5．《日月潭》教學設計
6．《揠苗助長》教學設計
中高年級各類體裁課文的教學
（一）理念
瞄準學段，因文制宜
（二）課例
1．《為中華之崛起而讀書》教學設計
2．《那片綠綠的爬山虎》教學設計
3．《桂林山水》教學設計
4．《記金華的雙龍洞》教學設計
5．《夜鶯的歌聲》教學設計
6．《魚游到了紙上》教學設計
7．《沙漠之舟》教學設計
8．《走遍天下書為侶》教學設計
9．《七律·長征》教學設計
10．《開國大典》教學設計
11．《最后一頭戰(zhàn)象》教學設計
12．《學弈》教學設計
13．《桃花心木》教學設計
略讀課文的教學
（一）理念
略讀：閱讀能力是怎樣煉成的
（二）課例
1．《夸父追日》教學設計
2．《小英雄雨來》教學設計
3．《手指》教學設計
各學段習作、口語交際的教學
（一）理念
學段不同，教學各異
（二）課例
1．《把丁丁送回家》教學設計
2．《心愿》教學設計
3．《不走樣——動作描寫》教學設計
4．《我想變成》教學設計
5．《父母的愛》教學設計
6．《生活的啟示》教學設計
7．《小兔運南瓜》教學設計
8．《介紹家鄉(xiāng)的景物》教學設計
后記