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內(nèi)容簡介

　　“悅動創(chuàng)生型”體育課堂要求教材內(nèi)容符合體育新課標(biāo)，并實現(xiàn)國家課程、區(qū)域性課程和校本課程相結(jié)合的原則，在實施國家課程的基礎(chǔ)之上，努力讓區(qū)域性課程和校本課程具有系統(tǒng)性和科學(xué)性，有地方特色，促進學(xué)生藝術(shù)體育綜合素質(zhì)的提高。并將國家課程、區(qū)域性課程、校本課程分年級或年段進行設(shè)置。將擬定出各年級或年段的考核項目和評價標(biāo)準(zhǔn)。在完成國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)之上進行區(qū)域性課程、校本課程，以國家課程為基礎(chǔ)，以區(qū)域性課程、校本課程為補充，整合資源，充實課堂。根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神整合和歸類教材，各個年段上那些內(nèi)容分別作了一個教學(xué)實施意見和建議。根據(jù)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的思想。將各類課程的各類教材制定出學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和要求，給教師們的教學(xué)提出參考。

作者簡介

　　肖玉美，成都高新區(qū)教育局，“十城市”體育分會理事，主持課題《“樂樂棒球”在小學(xué)體育課堂中的推廣與實踐》；2013年—2015年參加市級課題《九年義務(wù)制教育學(xué)科整合》課題研究，擔(dān)任體育學(xué)科課題整合小組負責(zé)人和主編工作。教育部立項課堂《“以思導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實踐研究》。

圖書目錄

第一章 “悅動創(chuàng)生”的概念界說和特點解讀
第一節(jié) “悅動創(chuàng)生”理念提出的意義與理論依據(jù)
第二節(jié) “悅動創(chuàng)生”的內(nèi)涵及特點
第二章 “悅動創(chuàng)生型”體育課堂教學(xué)樣態(tài)與實踐路徑
第一節(jié) 各水平段的課堂樣態(tài)及其特點
第二節(jié) 課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)與基本環(huán)節(jié)
第三節(jié) 各環(huán)節(jié)設(shè)計的教學(xué)特點和操作路徑與策略
第四節(jié) 各種樣態(tài)課堂教學(xué)目標(biāo)的著力點和關(guān)注點
第五節(jié) 各課堂樣態(tài)的教學(xué)主導(dǎo)形式
第六節(jié) “悅動創(chuàng)生型”體育課堂的評價探索
第七節(jié) “悅動創(chuàng)生型”課堂觀察探索
第三章 “悅動創(chuàng)生型”教學(xué)案例
第一節(jié) “引趣導(dǎo)練”（水平一）體育課堂樣態(tài)案例
第二節(jié) “疑試導(dǎo)練”（水平二）體育課堂樣態(tài)案例
第三節(jié) “激智導(dǎo)練”（水平三）體育課堂樣態(tài)案例
第四節(jié) “增量促練”（水平四）體育課堂樣態(tài)案例
第五節(jié) “分層促練”（水平五）體育課堂樣態(tài)案例
附錄一：“悅動創(chuàng)生型”體育課堂觀察量表
附錄二：“悅動創(chuàng)生型”教材整合及教學(xué)指導(dǎo)意見
參考文獻
后記