職業(yè)農(nóng)民培育問(wèn)題研究

序
第一章 導(dǎo)論
1．1 研究背景
1．1．1 我國(guó)農(nóng)業(yè)后備人才嚴(yán)重缺乏
1．1．2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系的創(chuàng)新與變革
1．1．3 我國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育已有了良好的工作基礎(chǔ)
1．2 研究目的與意義
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意義
1．3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3．1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1．3．2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1．3．3 研究述評(píng)
1．4 研究思路與研究方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究方法
1．5 創(chuàng)新之處與不足之處
1．5．1 創(chuàng)新之處
1．5．2 不足之處
第二章 職業(yè)農(nóng)民的概念及培育的理論依據(jù)
2．1 職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵與特征
2．1．1 生活在農(nóng)村的專(zhuān)業(yè)化農(nóng)民
2．1．2 通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)獲取高收入
2．1．3 具有高素質(zhì)
2．1．4 具有一定的社會(huì)地位
2．2 職業(yè)農(nóng)民的主要類(lèi)型
2．2．1 潛在職業(yè)農(nóng)民
2．2．2 現(xiàn)有職業(yè)農(nóng)民
2．3 職業(yè)農(nóng)民與農(nóng)民職業(yè)化的聯(lián)系與區(qū)別
2．4 職業(yè)農(nóng)民與其他農(nóng)民類(lèi)型的聯(lián)系與區(qū)別
2．4．1 職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民
2．4．2 職業(yè)農(nóng)民與兼業(yè)農(nóng)民
2．4．3 職業(yè)農(nóng)民與新型農(nóng)民
2．5 職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)生與培育的相關(guān)理論
2．5．1 剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論
2．5．2 勞動(dòng)分工與協(xié)作理論
2．5．3 人力資本理論
2．5．4 規(guī)模經(jīng)濟(jì)、規(guī)模效益與適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)理論
2．5．5 產(chǎn)業(yè)鏈理論
第三章 職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)“三農(nóng)”發(fā)展的重要意義及現(xiàn)實(shí)必要性分析
3．1 職業(yè)農(nóng)民培育是發(fā)達(dá)國(guó)家保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的共同舉措
3．2 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的理論分析
3．2．1 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用機(jī)理
3．2．2 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)民增收的作用機(jī)理
3．2．3 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用機(jī)理
3．3 職業(yè)農(nóng)民培育能夠更好地促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展，促進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決
3．3．1 職業(yè)農(nóng)民培育能夠更好地促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展
3．3．2 新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的主要功能
3．3．3 新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效果——基于湖南省瀏陽(yáng)市三家典型蔬菜類(lèi)合作社的研究
3．4 基于糧食主產(chǎn)區(qū)務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力的素質(zhì)及其種糧意愿的職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)實(shí)必要性的實(shí)證分析
3．4．1 數(shù)據(jù)來(lái)源
3．4．2 樣本描述性分析
3．4．3 計(jì)量模型與實(shí)證分析結(jié)果
3．4．4 簡(jiǎn)要結(jié)論
第四章 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的實(shí)證分析
4．1 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)民增收的實(shí)證分析
4．1．1 我國(guó)農(nóng)村居民純收入和人力資本狀況
4．1．2 變量選取及數(shù)據(jù)來(lái)源
4．1．3 數(shù)據(jù)檢驗(yàn)
4．1．4 多元線性回歸模型
4．2 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的實(shí)證分析
4．2．1 我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況
4．2．2 模型構(gòu)建、變量選取及數(shù)據(jù)來(lái)源
4．2．3 數(shù)據(jù)檢驗(yàn)
4．2．4 實(shí)證結(jié)果分析
4．3 職業(yè)農(nóng)民培育促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的實(shí)證分析
4．3．1 職業(yè)農(nóng)民培育與農(nóng)村減貧的相關(guān)性分析
4．3．2 職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)農(nóng)村生育的影響分析
第五章 職業(yè)農(nóng)民家庭適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模的測(cè)算——以湖南省種糧農(nóng)戶(hù)為例
5．1 土地適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)概念
5．2 土地適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5．2．1 經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)
5．2．2 社會(huì)效益目標(biāo)
5．2．3 生態(tài)效益目標(biāo)
5．3 土地適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模計(jì)算方法的選擇
5．3．1 生產(chǎn)函數(shù)法
5．3．2 綜合評(píng)價(jià)法和分組評(píng)價(jià)法
5．3．3 直觀評(píng)價(jià)法
5．4 職業(yè)農(nóng)民家庭適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模的測(cè)算
5．4．1 數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本農(nóng)戶(hù)土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模情況
5．4．2 農(nóng)地適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模的測(cè)算思路
5．5 簡(jiǎn)要結(jié)論
第六章 職業(yè)農(nóng)民培育的基本條件及面臨的主要問(wèn)題分析
6．1 職業(yè)農(nóng)民培育的基本條件
6．1．1 職業(yè)農(nóng)民培育的個(gè)體素質(zhì)條件
6．1．2 職業(yè)農(nóng)民培育的教育體系條件
6．1．3 職業(yè)農(nóng)民培育的環(huán)境體系條件
6．2 職業(yè)農(nóng)民培育狀況及已開(kāi)展的工作
6．2．1 農(nóng)戶(hù)素質(zhì)的變化
6．2．2 教育體系的創(chuàng)新
6．2．3 培育環(huán)境的變遷
6．3 職業(yè)農(nóng)民培育面臨的主要問(wèn)題
6．3．1 培育對(duì)象問(wèn)題
6．3．2 教育體系問(wèn)題
6．3．3 培育環(huán)境問(wèn)題
第七章 發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)我國(guó)的啟示
7．1 日本職業(yè)農(nóng)民培育
7．1．1 日本職業(yè)農(nóng)民培育的背景
7．1．2 日本職業(yè)農(nóng)民培育采取的措施
7．1．3 日本職業(yè)農(nóng)民培育產(chǎn)生的效果
7．1．4 日本職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)
7．2 美國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育
7．2．1 美國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育的背景
7．2．2 美國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育采取的措施
7．2．3 美國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育產(chǎn)生的效果
7．2．4 美國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)
7．3 德國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育
7．3．1 德國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育的背景
7．3．2 德國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育采取的措施
7．3．3 德國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育產(chǎn)生的效果
7．3．4 德國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)
7．4 三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)我國(guó)的啟示
7．4．1 三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)教育方面的啟示
7．4．2 三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)農(nóng)民培育的其他政策啟示
第八章 我國(guó)職業(yè)農(nóng)民培育體系的設(shè)計(jì)
8．1 職業(yè)農(nóng)民培育體系的分析框架
8．2 培育客體：職業(yè)農(nóng)民重點(diǎn)培育對(duì)象的特征及培育動(dòng)機(jī)
8．2．1 職業(yè)農(nóng)民重點(diǎn)培育對(duì)象的基本特征
8．2．2 職業(yè)農(nóng)民重點(diǎn)培育對(duì)象的來(lái)源
8．2．3 職業(yè)農(nóng)民重點(diǎn)培育對(duì)象的培育動(dòng)機(jī)
8．2．4 職業(yè)農(nóng)民重點(diǎn)培育對(duì)象的培育方式選擇
8．3 培育主體：職業(yè)農(nóng)民培育所需的教育體系設(shè)計(jì)
8．3．1 職業(yè)農(nóng)民的培育目標(biāo)
8．3．2 職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)構(gòu)的主要類(lèi)型
8．3．3 職業(yè)農(nóng)民培育的教學(xué)體系
8．3．4 職業(yè)農(nóng)民培育的管理體系
8．4 環(huán)境條件：職業(yè)農(nóng)民培育所需的政策體系設(shè)計(jì)
8．4．1 職業(yè)農(nóng)民培育所需的戶(hù)籍制度和農(nóng)村公共品供給制度
8．4．2 職業(yè)農(nóng)民培育所需的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)
8．4．3 職業(yè)農(nóng)民培育所需的財(cái)政金融體系
8．4．4 職業(yè)農(nóng)民培育所需的土地流轉(zhuǎn)制度
8．4．5 職業(yè)農(nóng)民培育所需的農(nóng)技推廣體系
第九章 職業(yè)農(nóng)民培育的環(huán)境條件創(chuàng)設(shè)及對(duì)策探討
9．1 增強(qiáng)培育對(duì)象自身實(shí)力
9．1．1 轉(zhuǎn)變農(nóng)民自身觀念
9．1．2 新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體應(yīng)突出自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)彼此間的分工協(xié)作
9．2 提高農(nóng)業(yè)類(lèi)院校培育質(zhì)量
9．2．1 保證教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)
9．2．2 改良農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施
9．2．3 加強(qiáng)培育監(jiān)督考核
9．3 優(yōu)化職業(yè)農(nóng)民培育的外部環(huán)境
9．3．1 促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體功能發(fā)揮需要的環(huán)境
9．3．2 優(yōu)化職業(yè)農(nóng)民培育的教育環(huán)境
參考文獻(xiàn)