民族地區(qū)中小學綜合藝術(shù)課程研究

緒論
一、研究的背景及意義
二、相關(guān)研究的文獻綜述
三、本研究的理論基礎(chǔ)
第一章 藝術(shù)教育的發(fā)展與新課程的提出
第一節(jié) 我國藝術(shù)教育的歷史回顧
一、新中國成立前的學校藝術(shù)教育
二、新中國成立初期的學校藝術(shù)教育
三、“文化大革命”時期的學校藝術(shù)教育
四、建設有中國特色社會主義時期的學校藝術(shù)教育
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革背景下的藝術(shù)教育
一、藝術(shù)教育的新觀念
二、新課程改革下的藝術(shù)教育
第三節(jié) 各國藝術(shù)教育的主要形式
一、藝術(shù)學科群課程
二、分學科的藝術(shù)課程
三、綜合藝術(shù)諸學科的藝術(shù)課程
四、各國藝術(shù)教育給我們的啟示
第四節(jié) 綜合藝術(shù)課程及其主要內(nèi)容
一、我國綜合藝術(shù)課程的目標
二、我國綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)
三、我國綜合藝術(shù)課程的基本理念
四、我國綜合藝術(shù)課程的價值
五、我國綜合藝術(shù)課程的主要內(nèi)容
第二章 關(guān)于云南省綜合藝術(shù)課程實施的個案調(diào)查
——以昆明五華區(qū)為個案
第一節(jié) 綜合藝術(shù)課程
一、教師對綜合藝術(shù)課程的熟知程度與認同態(tài)度
二、教師對藝術(shù)綜合化與音樂、美術(shù)分科制的認識
第二節(jié) 綜合藝術(shù)課程教材的適用情況
一、教師對《藝術(shù)》教材適用性的態(tài)度
二、教師、學生對《藝術(shù)》教材音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇四個領(lǐng)域的適用情況
第三節(jié) 綜合藝術(shù)課程的教學師資
一、藝術(shù)教師隊伍的建設
二、藝術(shù)教師對綜合藝術(shù)課程的態(tài)度
三、藝術(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)
四、藝術(shù)教師的培訓活動
第四節(jié) 綜合藝術(shù)課程的教學實施過程
一、學生對綜合藝術(shù)課程的態(tài)度
二、學生、教師對教學活動的態(tài)度
……
第三章 對綜合藝術(shù)課程標準的反思
第四章 對綜合藝術(shù)課程教學的反思
第五章 對綜合藝術(shù)課程的教學師資的反思
第六章 對綜合藝術(shù)課程政策的反恩
結(jié)束語
參考書目
附錄一 中小學綜合藝術(shù)課程實施
附錄二 中小學綜合藝術(shù)課程實施
后記