讀書：教師的第一修煉

1 序言一 “十足的讀書人”徐飛 高萬(wàn)祥
5 序言二 和徐飛一起讀書 黃厚江
第一輯 閱讀成全自己 1
3 做一個(gè)氣象萬(wàn)千的讀書人
7 讀書帶來(lái)優(yōu)雅和高貴
10 讀書是朝向自我的運(yùn)動(dòng)
14 讀書，一場(chǎng)破冰之旅
17 研讀名師，發(fā)展自己
20 為學(xué)生讀書，為自己讀書
24 讀書是一群人的事業(yè)
29 讀書可以成為一種交往方式
第二輯 在讀書中學(xué)會(huì)讀書 35
37 過(guò)一種平衡的讀書生活
40 主題閱讀：專業(yè)發(fā)展的快車道
43 讀書要與表述相結(jié)合
47 打通讀書的任督二脈
50 讀點(diǎn)打底子的書
53 數(shù)書同讀與一書重讀
56 信息時(shí)代，培養(yǎng)自己的閱讀信仰
59 跨界閱讀興味長(zhǎng)
第三輯 專業(yè)閱讀的眼光 63
65 像練習(xí)滑雪一樣練習(xí)閱讀
68 教學(xué)解讀的三重視角
72 練好解讀文本這門內(nèi)功
77 讀出文字背后的意味來(lái)
82 名師的讀書智慧
93 做讀書筆記有學(xué)問(wèn)
98 激發(fā)孩子自由閱讀的興趣
第四輯 來(lái)一次思想的遠(yuǎn)行 101
103 尋找教育的精神家園
——讀《理想國(guó)》
107 幫助孩子成為自由的人
——讀《愛(ài)彌兒》
111 教育就是不斷生長(zhǎng)
——讀《民主主義與教育》
115 愛(ài)，是一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)
——讀《愛(ài)的藝術(shù)》
122 從烏托邦主義到零星工程
——讀《開放社會(huì)及其敵人》
125 教育，就是幫助發(fā)現(xiàn)生活的意義
——讀《活出意義來(lái)》
130 讓哲學(xué)成為一種生活態(tài)度
——讀傅佩榮的《哲學(xué)與人生》
140 梁?jiǎn)⒊娜の督逃捌洚?dāng)代啟示
第五輯 心靈修行的藝術(shù) 145
147 美德能帶來(lái)安寧與幸福
——讀《道德情操論》
151 人格就是一切
——讀《歌德談話錄》
155 超越俗世的靈魂芳香
——讀《金薔薇》
159 每個(gè)人都是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)
——讀《九三年》
162 把生活散文解救成了詩(shī)
——讀《大衛(wèi)?科波菲爾》
166 朗讀，讓生命踏上溫暖歸途
——讀《朗讀者》
170 美國(guó)精神之父留下的財(cái)富
——讀《富蘭克林自傳》
174 回向風(fēng)雨的歌者
——讀《一顆清亮的大星——胡適傳》
178 弱者何以勝利
——讀《半生為人》
第六輯 且教且讀 181
183 過(guò)一種完整的教育生活
——讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》
188 詩(shī)歌，讓我們的心靈不死！
——讀葉嘉瑩《唐宋詞十七講》
192 讀人的智慧
——讀《論語(yǔ)讀人》
196 不會(huì)過(guò)時(shí)的導(dǎo)讀法
——品讀《錢夢(mèng)龍經(jīng)典課例品讀》
203 語(yǔ)文，從這里出發(fā)
——讀《語(yǔ)文的原點(diǎn)》
209 這里，有真正的語(yǔ)文
——讀曹勇軍《語(yǔ)文，我和你的故事》
212 為什么竟沒(méi)有人懷疑騙子
——再讀《皇帝的新裝》
216 “學(xué)習(xí)科學(xué)”：課堂優(yōu)化教學(xué)的新視角
——讀《人是如何學(xué)習(xí)的：大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！?br /> 221 后記 讀書就是我的呼吸