促進(jìn)教學(xué)的測驗與評價 大夏書系

推薦序（李希貴） 1 自 序 3 第1章 走近測驗與評價 1 教學(xué)離不開測驗與評價。教師只有在教學(xué)中不斷通過測驗與評價分析學(xué)情，診斷學(xué)生達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的程度，才能使教學(xué)更有針對性和吸引力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 概 覽 2 初步認(rèn)識教育評價 3 幾種經(jīng)典的教育評價模式 9 教學(xué)中的測驗與評價 16 為什么重視測驗與評價 25 參考文獻(xiàn) 30   第2章 如何設(shè)計測驗與評價 33 測驗與評價需要精心設(shè)計。教師只有以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度設(shè)計或選編測驗，確保測驗的準(zhǔn)確性和有效性，測驗才能為教學(xué)提供有價值的信息。 概 覽 34 明確測驗與評價的目的 35 編制測驗細(xì)目表 38 選擇評價任務(wù)類型 48 設(shè)計評價任務(wù) 56 匯編測驗 63 參考文獻(xiàn) 66   第3章 什么樣的評價是好的評價 69 好的測驗與評價首先要確保其效度，要能測到所欲測的目標(biāo)學(xué)習(xí)成果，能依據(jù)所收集的信息做出準(zhǔn)確而有效的推論。此外，好的評價還需在信度、難度、區(qū)分度、公平等方面符合測量學(xué)要求。 概 覽 70 效 度 71 信 度 81 難度和區(qū)分度 90 公 平 95 參考文獻(xiàn) 98   第4章 表現(xiàn)性評價 99 表現(xiàn)性評價克服了傳統(tǒng)測驗僅能測試低水平知識和孤立技能的弊端，能測量出學(xué)生在真實世界中的復(fù)雜成就和情意表現(xiàn)。加強(qiáng)表現(xiàn)性評價的應(yīng)用，是當(dāng)前我國中高考命題改革的基本方向，也是世界范圍內(nèi)教育評價學(xué)科發(fā)展的共同趨勢。 概 覽 100 什么是表現(xiàn)性評價 101 表現(xiàn)性評價的歷史性分析 104 好的表現(xiàn)性評價案例 107 表現(xiàn)性評價的優(yōu)勢與不足 112 我國表現(xiàn)性評價實踐中的常見問題分析 114 未來進(jìn)一步推進(jìn)表現(xiàn)性評價的建議 125 參考文獻(xiàn) 129   第5章 成長記錄袋 131 成長記錄袋是一種新興的質(zhì)性評價方式。這種評價方式將評價與教學(xué)有機(jī)整合起來，能有效考查學(xué)生在真實、復(fù)雜情境中自主思考、積極建構(gòu)、分析問題和解決問題的能力。 概 覽 132 成長記錄袋的定義及特點(diǎn) 133 成長記錄袋的優(yōu)勢與不足 135 成長記錄袋的創(chuàng)建與使用 140 案例：閱讀成長記錄袋的創(chuàng)建與使用 145 實踐中應(yīng)用成長記錄袋的主要問題 153 成長記錄袋的未來發(fā)展方向 156 參考文獻(xiàn) 160   第6章 情意領(lǐng)域的評價 163 新課程實施以來，情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展成為課程目標(biāo)的重要組成部分，它涉及學(xué)習(xí)情感、對學(xué)科的態(tài)度、對自我的態(tài)度，以及價值觀等關(guān)鍵變量。教師要掌握觀察、訪談、里克特量表等多種常用評價方法。 概 覽 164 情意領(lǐng)域的目標(biāo) 165 情意評價的重要意義 172 常用的情意評價方法 175 學(xué)習(xí)情感評價：一個實例分析 183 情意評價的改進(jìn)建議 188 參考文獻(xiàn) 190   第7章 評價結(jié)果報告 191 在發(fā)展性評價理念指導(dǎo)下，評價結(jié)果報告方式也要推陳出新，與時俱進(jìn)。好的結(jié)果報告要采用定量評價與定性分析相結(jié)合的方式，向閱讀者描繪學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的主要輪廓與關(guān)鍵細(xì)節(jié)。 概 覽 192 學(xué)業(yè)成績評定 193 評語寫作 200 評價報告單 212 家長會 218 參考文獻(xiàn) 224