詩意語文行

在課堂中詩意地成長
《發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩歌的結(jié)構(gòu)美》教學實錄
《老人與海》教學實錄
《漢字之美》教學實錄
《赤壁賦》教學實錄
《奇妙的對聯(lián)》教學實錄
《沁園春長沙》教學實錄
《曹操獻刀》教學實錄
《我愛記歌詞》教學實錄
《琵琶行》教學實錄
《肖像描寫》教學實錄
《張衡傳》教學實錄
《將進酒》教學實錄
《雷雨》教學實錄
《林教頭風雪山神廟》教學實錄
《歸園田居》教學實錄
《長恨歌》教學實錄
《故都的秋》教學設計
《記梁任公先生的一次演講》說課稿
慷慨沉吟，心憂天下——《短歌行》教學設計
在教研中詩意地成長
師徒對話之一：語文課的文化視野
師徒對話之二：語文課的源頭
師徒對話之三：語文課的動態(tài)生成
師徒對話之四：語文課的寫實與寫意
師徒對話之五：語文課的生命叩問
師徒對話之六：名師印象
師徒對話之七：好的語文課是一首詩
師徒對話之八：如何堅守語文課的本色
師徒對話之九：語文課的咒語
且看作文如何“發(fā)展”
以形觀神，極盡其妙——經(jīng)典肖像描寫比較談
《鴻門宴》教學反思
找到興趣點激發(fā)學習熱情
《燈下漫筆》教學案例
高考科技文閱讀試題分析及應試策略
在感悟中詩意地成長
讓“詩意，，沁人語文課堂——讀董一菲老師《仰望語文的星空》
我讀《世說新語》
大師未遠，薪火承之——名家大師課堂之斷想
豪放并蒂：天才之情與英雄之志——《念奴嬌赤壁懷古》與
《永遇樂京口北固亭懷古》教學隨感
我看校本教材——一位語文教師關于校本教材的思考
水亦悠悠，情亦悠悠——巧探《詞七首》中的源頭恬水
讀課一
讀課二
讀課三
讀課四
讀課五
讀課六
讀課七
讀課八
讀課九
讀課十
后記
我們在路上