小學(xué)語(yǔ)文課程課例設(shè)計(jì)與實(shí)踐

目 錄
第一章　識(shí)字教學(xué)篇第一節(jié)　識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ３專題一:興趣先導(dǎo)的歸類識(shí)字教學(xué) ４專題二:自主合作探究模式的識(shí)字教學(xué) １７專題三:識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新與模式突破 ２９專題四:識(shí)字教學(xué)趣味性的提升 ４２專題五:全面發(fā)展的識(shí)字教學(xué) ５９專題六:自主識(shí)字能力培養(yǎng)的識(shí)字教學(xué) ６９專題七:讀寫結(jié)合的識(shí)字教學(xué)７９第二節(jié)　反思與提升 ９０一、如何避免識(shí)字教學(xué)形式上的“熱鬧”  ９０二、識(shí)字為主;其他內(nèi)容與形式的語(yǔ)文訓(xùn)練便可以削弱、忽視嗎; ９１三、課堂識(shí)字教學(xué)如何體現(xiàn)出識(shí)字、寫字、閱讀的重點(diǎn)和層次; ９２第二章　閱讀教學(xué)篇第一節(jié)　閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ９５專題一:趣味性閱讀教學(xué); ９８小學(xué)語(yǔ)文課程課例設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題二:品味式閱讀教學(xué); １１３專題三:閱讀教學(xué)中想象朗讀感悟的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 １２６專題四:師生互動(dòng)式閱讀教學(xué) １３８專題五:讀思議導(dǎo)寫模式的閱讀教學(xué) １５０專題六:情景式閱讀教學(xué) １６５專題七:春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的閱讀教學(xué)嘗試 １７９專題八:生本對(duì)話式的閱讀教學(xué) １９７專題九:體驗(yàn)式閱讀教學(xué) ２１１專題十:小組合作探究式閱讀教學(xué) ２２３專題十一:朗讀感悟式的閱讀教學(xué) ２３５專題十二:激勵(lì)性教學(xué)模式的閱讀教學(xué) ２５５第二節(jié)　反思與提升２６９一、如何設(shè)計(jì)課文閱讀教學(xué)重點(diǎn) ２６９二、閱讀教學(xué)應(yīng)以什么為重點(diǎn) ２７１三、如何圍繞課文找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo) ２７３四、如何圍繞目標(biāo)開展實(shí)際有效的閱讀教學(xué) ２７５第三章　口語(yǔ)教學(xué)篇第一節(jié)　口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ２８１專題一:情景會(huì)話在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 ２８３專題二:生活場(chǎng)景體驗(yàn)式口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐嘗試 ２９５專題三:“自主、合作、探究”在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐嘗試３０７第二節(jié)　反思與提升 ３１６一、你的口語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)訓(xùn)練程度夠嗎 ３１６二、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練;貴在教無(wú)定法 ３１７三、讓口語(yǔ)交際教學(xué)走向民主、寬容 ３１７四、讓口語(yǔ)交際教學(xué)豐富起來(lái) ３１８第四章　習(xí)作教學(xué)篇第一節(jié)　習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ３２１專題一:習(xí)作教學(xué)的實(shí)效實(shí)現(xiàn) ３２５專題二:記事文體的習(xí)作教學(xué) ３３３專題三:寫人文章的習(xí)作教學(xué) ３３９第二節(jié)　反思與提升 ３５１一、小學(xué)生什么怕寫作文 ３５１二、小學(xué)生習(xí)作教學(xué)應(yīng)有怎樣的策略 ３５３參考文獻(xiàn) ３５９后　記 ３６０