高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思

序
自序數(shù)學(xué)情懷三十年
第一章 課堂教學(xué)探索
第1講 優(yōu)化教學(xué)過程，凸顯數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“細(xì)、實(shí)、活、深、趣”
第2講 立足“高觀點(diǎn)”教學(xué)，提升學(xué)生思維品質(zhì)
第3講 對(duì)高中數(shù)學(xué)課程中“雙基”問題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
第4講 開展數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的若干實(shí)踐與思考
第5講 新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“度
第6講 培養(yǎng)學(xué)生命題轉(zhuǎn)換能力的教學(xué)探索
第7講 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的若干策略
第8講 影響學(xué)困生數(shù)學(xué)進(jìn)步的原因及其對(duì)策
第9講 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)研究
第10講 探究理想教學(xué)，構(gòu)建高效課堂
第11講 庶談數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第12講 類比方法在空間圖形中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二章 高考復(fù)習(xí)指南
第1講 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的組織與實(shí)施
第2講 解讀新題型，突破創(chuàng)新題
第3講 解讀考試說明，點(diǎn)撥數(shù)學(xué)備考
第三章 考試評(píng)價(jià)探析
第1講 一份優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學(xué)試卷的衡量標(biāo)準(zhǔn)與命制技術(shù)
第2講 平淡之中見雋味，樸實(shí)之中見真勁
——評(píng)2004年全國(guó)高考數(shù)學(xué)試卷
第3講 調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)突出能力考查
——2007年浙江省高考數(shù)學(xué)卷評(píng)析
第4講 試題新穎靈活，突出能力考查
——2010年高考數(shù)學(xué)試題評(píng)析
第四章 解題方法提煉
第1講 關(guān)于一道好的高中數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探索
第2講 數(shù)學(xué)綜合題求解中的“優(yōu)先思維”策略
第3講 三角計(jì)算的八個(gè)竅門
第4講 淺談解復(fù)數(shù)綜合題的若干思想方法
第5講 思路正確，就能解題嗎？
第6講 數(shù)列錯(cuò)解，典例剖析
第7講 2003年高考應(yīng)用題探析
第8講 理清概念防微杜漸
——糾正一個(gè)廣為流傳的典型錯(cuò)誤
第9講 “(z)g(z)-0(z)=0或g(x)-0”對(duì)嗎？
——從一道錯(cuò)題談起
第10講 理清復(fù)合函數(shù)概念，突破外函數(shù)求解疑難
第五章 數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)
第1講 數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與思考
第2講 理科特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
第3講 數(shù)學(xué)讓你飛得更高
第六章 教師成長(zhǎng)反思
第1講 關(guān)于浙江省高中數(shù)學(xué)教師實(shí)施新課程教學(xué)適應(yīng)性的調(diào)查
第2講 且著且述，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
第3講 新課程改革下教師隊(duì)伍的建設(shè)與思考
第4講 “案例式”修煉是提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的有效途徑
第5講 和新教師談?wù)勗鯓觽浜脭?shù)學(xué)課
第七章 數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐
第八章 初等數(shù)學(xué)研究
后記