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內(nèi)容簡介

　　高爾夫球運動不僅歷史悠久，而且以其深厚的社會文化底蘊(yùn)成為當(dāng)今世界三大體育運動之一。相比之下，高爾夫球運動在中國開展較晚，人們對高爾夫球的需求和社會給它提供的環(huán)境之間形成了鮮明的反差，脫離教育系統(tǒng)的高爾夫球運動出現(xiàn)了諸多問題，已影響到高爾夫球運動的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。那么，中國高爾夫球運動發(fā)展究竟有什么樣的發(fā)展歷程？時至今日，中國高爾夫球運動出現(xiàn)了哪些問題，為什么會出現(xiàn)這些問題？如何在高爾夫球運動回歸奧運大家庭之際，重新認(rèn)識高爾夫球運動，使之在中國得以健康、快速、可持續(xù)的發(fā)展？對諸如此類問題的思索，形成了《中國高爾夫球運動的發(fā)展及其與教育的互動研究》的研究主題，即中國高爾夫球運動的發(fā)展及其與教育的互動研究。本研究試圖通過對這些問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究來探討我國高爾夫球運動未來良性發(fā)展之路，希望能為我國高爾夫球運動的未來發(fā)展提供必要的理論指導(dǎo)，《中國高爾夫球運動的發(fā)展及其與教育的互動研究》亦可供高爾夫相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者、研究者、管理者參考使用。

作者簡介

　　毛振明，北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長。教育哲學(xué)博士，體育人文社會學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，教學(xué)名師。邵雪云，女。1982年7月出生，浙江寧波人。中共黨員。2002年大學(xué)畢業(yè)于深圳大學(xué)高爾夫?qū)W院高爾夫運動管理專業(yè)，2007年畢業(yè)于北京體育大學(xué)獲教育學(xué)碩士學(xué)位，2010年畢業(yè)于北京師范大學(xué)獲教育學(xué)博士學(xué)位。2010年9月始到深圳大學(xué)高爾夫?qū)W院任教，現(xiàn)任高爾夫?qū)W院教工黨支部書記。2014年2月一2015年2月以訪問學(xué)者身份在英國伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)交流。

圖書目錄

緒論
一、研究問題的提出及研究意義
二、相關(guān)研究主題文獻(xiàn)綜述
三、研究思路與研究方法
第一章高爾夫球運動概述
第一節(jié) 高爾夫球運動的相關(guān)概念界定與特征
一、高爾夫球運動相關(guān)概念界定
二、高爾夫球運動的特征
第二節(jié) 高爾夫球運動的個人價值與社會價值
一、高爾夫球運動的個人價值
二、高爾夫球運動的社會價值
本章小結(jié)
第二章中國高爾夫球運動發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國高爾夫球運動發(fā)展歷程回顧
一、政治需要，逐漸引入（1984-1994年）
二、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動，提速發(fā)展（1995-2003年）
三、政策調(diào)整，干預(yù)發(fā)展（2004-2007年）
四、休閑時代，規(guī)范發(fā)展（2008年一）
第二節(jié) 世界高爾夫球運動發(fā)展現(xiàn)狀描述
一、世界高爾夫球運動發(fā)展概況
二、歐美國家高爾夫球運動發(fā)展
三、亞洲國家高爾夫球運動發(fā)展
第三節(jié) 中國高爾夫球運動發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國高爾夫球運動發(fā)展的社會動因
二、中國高爾夫球運動發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 對中國高爾夫球運動發(fā)展歷程的總結(jié)與反思
一、對中國發(fā)展高爾夫球運動目的的總結(jié)
二、國外高爾夫球運動的發(fā)展軌跡
三、對中國高爾夫球運動發(fā)展的反思
本章小結(jié)
第三章中國高爾夫球運動發(fā)展問題及剖析
第一節(jié) 中國高爾夫球運動發(fā)展的問題——現(xiàn)有高爾夫球場
與自然環(huán)境資源之間存在著沖突
第二節(jié) 高爾夫球俱樂部供給與需求之間存在著沖突
一、“貴族化說”和“高消費說”
二、“經(jīng)營虧損說”
第三節(jié) 中國高爾夫球運動發(fā)展存在的問題根源
一、中國國情所致
二、政府政策調(diào)整、行業(yè)管理缺位所致
三、社會發(fā)展的原因
四、高爾夫球俱樂部自身原因
第四節(jié) 若干看待中國高爾夫球運動發(fā)展的問題、原因及對策的視角
一、從問題與原因之間相互關(guān)系的視角
二、從問題呈區(qū)域差異化分布的視角
三、從對問題認(rèn)識不斷深化的視角
四、從不同對策層面解決問題的視角
本章小結(jié)
第四章高爾夫球運動的教育意義探索
第一節(jié) 高爾夫球運動獨特的教育意義
一、著裝教育
二、誠實教育
三、行為規(guī)范教育
四、禮儀教育
五、策略教育
六、應(yīng)變教育
七、環(huán)保教育
八、交際能力培養(yǎng)的教育
第二節(jié) 高爾夫球運動教育意義與學(xué)校教育價值聯(lián)點的分析
一、在課程意義上的聯(lián)點
二、在青少年教育上的聯(lián)點
三、在運動員培養(yǎng)上的聯(lián)點
四、在職業(yè)教育上的聯(lián)點
五、在健康教育上的聯(lián)點
六、在“舉國體制”等高水平競技體育人才培養(yǎng)制度上的聯(lián)點
七、在消費教育上的聯(lián)點
八、在終身體育實用性上的聯(lián)點
本章小結(jié)
第五章中國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的基本問題
第一節(jié) 中國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的必要性和可行性
一、中國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的必要性
二、中國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的可行性
第二節(jié) 中國高爾夫球教育存在的主要問題及分析
一、高爾夫球體育課程開設(shè)存在的主要問題
二、高爾夫球?qū)I(yè)教育開展存在的主要問題
第三節(jié) 美國、英國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動情況及對我們的啟示
一、美國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動情況
二、英國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動情況
三、美國、英國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的經(jīng)驗對我們的啟示
本章小結(jié)
第六章中國高爾夫球運動發(fā)展與教育互動的實現(xiàn)途徑
第一節(jié) 按照社會發(fā)展和市場需要，將高爾夫球運動納入公共體育
教育領(lǐng)域
一、高爾夫球運動和公共體育教育領(lǐng)域相結(jié)合的方法與內(nèi)容
二、影響高爾夫球運動進(jìn)入公共教育領(lǐng)域的因素
第二節(jié) 開展高爾夫球?qū)I(yè)教育，培養(yǎng)高爾夫球?qū)I(yè)人才
一、高爾夫球?qū)I(yè)教育開展的形式
二、高爾夫球?qū)I(yè)教育開展的思考
第三節(jié) 組建高校高水平高爾夫球運動隊
一、建立高校高水平高爾夫球運動隊的意義
二、國外高爾夫球競技人才培養(yǎng)給我們的啟示
三、影響高校高水平高爾夫球運動隊建立的因素
四、引入大學(xué)生高爾夫球競賽制度，發(fā)揮大學(xué)生高爾夫球協(xié)會
組織應(yīng)有的作用
第四節(jié) 學(xué)校高爾夫球教育對社會高爾夫球運動發(fā)展的促進(jìn)作用
一、在知識傳授上
二、在文化傳承上
三、在人才培養(yǎng)上
四、在賽事舉辦上
本章小結(jié)
結(jié)語
一、本書小結(jié)
二、對相關(guān)部門的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
附件1 高爾夫球體育課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（A）
附件2 高爾夫球?qū)I(yè)教育開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷