怎么上課，學(xué)生才喜歡

自?序第一輯　千萬不要忘記自己曾是學(xué)生千萬不要忘記自己曾是學(xué)生 教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 上課要給學(xué)生驚喜 以真實(shí)的自我跟學(xué)生相處 重新定義教師角色 守住教育的一厘米主權(quán) 第二輯　好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 學(xué)生為什么需要上學(xué) 老師應(yīng)該教什么 人為什么要學(xué)歷史 好的課堂觀從哪里來 創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)歷史 好的課堂需要有批判性思維 為什么需要批判性思維 第三輯　好老師擅于提出好問題好老師有什么樣的個(gè)性 選擇與自己天性一致的教學(xué)方式 好老師要關(guān)注學(xué)術(shù)前沿 好課堂要跨界 如何設(shè)計(jì)出好問題 什么樣的問題才是好問題 好的問題還要有好的鋪墊 設(shè)問的技巧 第四輯　怎么上課，學(xué)生才喜歡教育要追求“思”的在場 課堂不是教師自我展示的舞臺 教師要成為學(xué)生的精神導(dǎo)師 不精確的課堂才是好課堂 讓學(xué)生有思考的欲望和能力 為了充滿思考的教室 有時(shí)，講是最有效的教學(xué)方式 怎么跟中學(xué)生講《論語》 第五輯　好課堂來自平時(shí)的積累我的閱讀體驗(yàn) 讀經(jīng)事小，利益事大 我讀《舊制度與大革命》每個(gè)人在世界上都是孤獨(dú)的——讀《月亮和六便士》 文科老師應(yīng)該讀什么書 拒絕謊言，自由思考 聊天是優(yōu)雅的學(xué)習(xí) 把思考作為生活的習(xí)慣 怎么培養(yǎng)寫作興趣