閱讀，打開教育的另一扇門

　　本書是中學語文特級教師、全國優(yōu)秀校長、中國教育報“2012年度十大讀書推動人物”之一凌宗偉老師的一本閱讀隨筆集。全書收錄60篇文章，按作者的閱讀思考，分為“我這樣理解教育”“尋找理想學校的走向”“改變從自己開始”“在熱鬧紛繁的教育世界中”“我們需要怎樣的課堂”“從孩子的角度來思考”“建構自己的教育哲學”等七部分。作者立足于對教育經(jīng)典著作的閱讀、理解，思考中國當下教育的生態(tài)，反思現(xiàn)實教育存在的種種問題，追尋教育的本質，提醒廣大教育者重返“為了人”的教育。凌宗偉老師是閱讀的倡導者和踐行者，他倡導教師閱讀教育經(jīng)典，從閱讀中尋找教育的正道，從閱讀中學習教育科學，從閱讀中尋得教育的真諦。他不僅踐行閱讀，而且勤于思考，勤于寫作。本書內容就是他從十多年的閱讀寫作中精選出來的成果。本書對于讀者具有兩方面的意義。一是可從凌宗偉老師的閱讀、寫作中得到專業(yè)閱讀的啟發(fā)，促進自身的閱讀生活；二是凌宗偉老師通過經(jīng)典閱讀對現(xiàn)實教育的思考，有助于讀者認識經(jīng)典教育理論，進而引發(fā)對現(xiàn)實教育的思考，幫助讀者重建教育的認知。

　　凌宗偉，中學語文特級教師、中學高級教師、全國優(yōu)秀校長、南通市第十屆“園丁獎”獲得者，中國教育報刊社簽約評論員、《中國教育報》“2012年度十大讀書推動人物”之一。做過四年高中教務處副主任（主持教務處工作）、13年高中教學副校長、先后擔任過金沙中學、二甲中學校長，2013年8月從江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學校長位置卸任，現(xiàn)任金沙中學語文教師，主要研究方向：學校管理、語文教育、家庭教育?！督處煵┯[》兼職編輯。民國教育家劉百川研究者，學校行為文化建設的倡導者，踐行者。在全國各地講學數(shù)十場。語文教學主張“遇物則誨，相機而教”，形成了“大氣磅礴，細處攝神”的教學風格。近年來在《人民教育》、《中國教育學刊》、《中國教育報》等各類報刊發(fā)表教育教學論文近400多篇。在《教育家》、《今日教育》、《教育時報》設有專欄。有《好玩的教育——學校文化重建五講》、《語文教師的使命》、《校長之道和人格修煉》、《健康教育》、《成長的煩惱》等專著與編著。