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內(nèi)容簡介

　　全書分為兩大部分，第一至五章為理論篇，基于當下中國轉(zhuǎn)型的風險社會，立足生命哲學、發(fā)展心理學、社會學與教育學的理論基礎(chǔ)，深入把脈中小學生命教育課程開發(fā)的實踐基礎(chǔ)，借鑒與超越課程開發(fā)的經(jīng)典模式和流程，從自然生命與精神生命兩個層面，以認識生命、敬畏生命、珍愛生命、發(fā)展生命與超越生命五個維度，構(gòu)建起中小學生命教育課程開發(fā)模式、框架和實施路徑，解決了生命教育課程設(shè)計與開發(fā)的重大理論與技術(shù)問題。第六章為實踐篇，以生命知識庫、生命故事屋、生命活動角、生命美文欣賞、生命視頻鏈接和生命感悟六個板塊，開發(fā)出中小學生命教育課程文本，文本注重青少年的生命認知、情感與體驗，知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀三維目標有機融合，圖文并茂，文本資源與視頻資源輔承，自主學習與交流分享互動，科學性與生動性統(tǒng)一，是真正“課程”意義上的中小學生命教育課程教材

作者簡介

　　閆守軒（1974—），遼寧師范大學教育學院教授，博士，中國教育學會課程論專業(yè)委員會理事、教學論專業(yè)委員會常務理事，遼寧省青年教育科研骨干，遼寧省高校雙語型教師，入選遼寧省高等學校杰出青年學者成長計劃、遼寧省“百千萬人才工程”千層次人選，主要研究方向為課程開發(fā)與現(xiàn)代教學改革、基礎(chǔ)教育改革、教師教育等。主持全國教育科學規(guī)劃2007年教育部青年專項、教育部人文社科2007年青年基金、教育部人文社科2012年規(guī)劃基金、2012年遼寧省社科規(guī)劃基金、遼寧省教育廳人文社科2009年課題、2014年遼寧省教育科學規(guī)劃重點研究基地標志性成果選題等國家、省級項目12項。在《教育研究》、《教育學報》等期刊發(fā)表論文50余篇，出版《國際課程管理改革研究》、《生命化教學：歷史、理論與建構(gòu)》、《課程與教學論：基礎(chǔ)、原理與變革》等專著四部，獲國家基礎(chǔ)教育課程改革教學成果二等獎、遼寧省哲學社會科學成果二等獎、遼寧省高等教育本科教學成果一等獎、遼寧省教育科學優(yōu)秀成果二等獎等國家、省級獎勵10項。

圖書目錄

第一章引論第一節(jié)背景與緣起第二節(jié)研究思路與方法第三節(jié)已有研究與評論第四節(jié)生命教育的內(nèi)涵第五節(jié)中外生命教育的產(chǎn)生與發(fā)展第二章中小學生命教育課程開發(fā)的理論基礎(chǔ) 第一節(jié)哲學基礎(chǔ) 第二節(jié)社會學基礎(chǔ) 第三節(jié)心理學基礎(chǔ) 第四節(jié)自然人性論基礎(chǔ) 第五節(jié)教育學基礎(chǔ)第三章中小學生命教育課程開發(fā)的實踐基礎(chǔ) 第一節(jié)小學生生命認知現(xiàn)狀調(diào)查與分析第二節(jié)中學生生命認知現(xiàn)狀調(diào)查與分析第三節(jié)中小學生命教育課程現(xiàn)狀分析第四章中小學生命教育課程開發(fā)模式與框架第一節(jié)中小學生命教育課程開發(fā)模式第二節(jié)中小學生命教育課程開發(fā)框架第五章中小學生命教育課程的實施與評價第一節(jié)中小學生命教育課程的實施第二節(jié)中小學生命教育課程的評價第六章中小學生命教育課程文本第一節(jié)認識生命第二節(jié)敬畏生命第三節(jié)珍愛生命第四節(jié)發(fā)展生命第五節(jié)超越生命附錄參考文獻后記