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做一名高情商教師

做一名高情商教師

定　價：￥39.80

作　者： 威廉·鮑威爾；歐辰·庫蘇瑪-鮑威爾
出版社： 教育科學出版社
叢編項：
標　簽： 教師成長/教師內功 教育理論/教師用書 中小學教輔

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ISBN： 9787504198716 出版時間： 2015-11-01 包裝： 平裝
開本： 大16開 頁數(shù)： 字數(shù)：  

內容簡介

　　本書作者在廣泛研究以及多年經驗的基礎上，通過充滿活力的學校例子、引人入勝的個人軼事以及生動活潑的課堂故事，對“教師如何應對壓力”、“教師的信念是什么”、“教師怎樣應對課堂的多樣性”以及“教師自己對待學習的風格會給學生帶來什么樣的深刻影響”等問題進行了解答。作者用生動的、個人化的寫作風格把讀者帶入課堂、教師會議、家長會，用教育學、社會心理學、人類學、社會學以及神經科學等知識深入淺出地闡釋了教學的意義，既有理論基礎，又很實用。

作者簡介

　　鮑威爾夫婦曾在多國的學校及教育機構任職，長期做教師培訓師，在40多個國家舉辦過教師專業(yè)發(fā)展工作坊，并合著《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》等書。張園，北京大學對外漢語教育學院副教授，曾翻譯《敘事探究：質的研究中的經驗和故事》《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》。

圖書目錄

中文版序　補上一堂“情商”課 序言 前言 如何使用本書 致謝 導言 1 情商：什么是情商？為什么情商在課堂上如此重要？ 2 內在旅程：了解我們作為教師的自己 3 繼續(xù)探索自我的旅程：感知、期望和歸因 4 “馴服野獸”：教師的自我管理 5 什么激發(fā)我們這樣做：教師的動機 6 外部視野：教師的社會意識 7 譜寫關系的協(xié)奏曲：創(chuàng)造支持性的學習環(huán)境 8 融會貫通：教師作為情感教練 參考文獻

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