社會科學研究文集：探索與思考

·理論探索·
建設和發(fā)展社會主義文化是構(gòu)建和諧社會的需要
當代社會健康發(fā)展的杠桿——學習《中共中央關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》的認識
霜葉紅于二月花——昭通地區(qū)新聞事業(yè)發(fā)展理論研討會論文述評
心香百朵祝貨誕——昭通地區(qū)紀念建黨八十周年理論研討會論文述評
哲學社會科學的偉大勝利——觀電視劇《延安頌》有悟
當代老年知識分子的精神需求及其社會價值
論當前文藝作品中的精神失落與文化失落現(xiàn)象及其重塑
·民族文化發(fā)展探索·
民族文化發(fā)展中的歧變與維護建設
信息密集的一次學術會議——記昭通彝族傳統(tǒng)文化發(fā)掘與保護學術研討會
研究民族文化關注西部開發(fā)——昭通“西部開發(fā)與振興民族文化專題研討會”述評
·地方史探索·
鑒古知今，認識昭通，發(fā)展昭通——《朱提文化論》與《朱提文化研究論叢》評介
抗戰(zhàn)期間昭通軍民民族意識的形成及發(fā)展
昭通彝族社會發(fā)展的軌跡——《昭通彝族史探》評介
·教育教學與教改探索·
論素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別
關于素質(zhì)教育與語文教學的對話
試論現(xiàn)代科技意識在素質(zhì)教育中的重要意義
中學語文教改現(xiàn)狀分析及其發(fā)展思路
當前語文教學與教改漫談
語文課堂教學的心理因素
加強大綱意識，建立整體觀念
激發(fā)與鋪墊——中學作文教學命題與開啟思路的藝術
文學作品教學的特點與方法
漫長曲折而未盡的教改探索之路——昭通中學語文教學研究會30年歷程、研究課題及成果簡介
談教師自學能力的培養(yǎng)
人才、思維方式與辦學模式
論大學人才成長的素質(zhì)基礎
充分發(fā)揮畢業(yè)作業(yè)的杠桿作用
更新觀念深化教改——云南省中學語文教學研究會第四屆年會精神傳達
激發(fā)思辨催人奮進——1996年“昭通青年關注的社會、經(jīng)濟熱點辯論大賽”述評
熱烈務實的盛會——昭通地區(qū)中學語文教學研究會第六屆年會述評
·文學名著鑒賞·
試談《長恨歌》的人物形象
《醉翁亭記》的主題思想和藝術特色
《念奴嬌·赤壁懷古》的修辭藝術
從林沖的故事看《水滸傳》的藝術技巧
古典詩歌的閱讀與鑒賞
毛澤東詩詞浪漫主義的個性特征
調(diào)動你的一切感官來感受美——朱自清散文《春》的欣賞與教學
俄國文學的審美特征
·文學新作評介·
一本催人奮進的好書——讀吳探林新著《成才成功之迷——杰出人物的時間運籌》
昭通20世紀40—70年代社會風貌的真實再現(xiàn)——邵聰莉長篇小說《五福祥》評介
法理與情理相結(jié)合的藝術論辯——評鄧緒信的著作《苦澀的欣慰》
用形象展示與表現(xiàn)的社會科學問題——解讀郭玉鑒的長篇小說《越澗》
后記