傳播學十二講

第一講：看似簡單卻牽連廣泛——傳播與傳播學 6
1. 追溯人類傳播的蹤跡 6
一、 動物世界的傳播現象 6
二、 如影隨形的人類傳播現象 7
三、 人類傳播的演變——從口語交際到電子傳播 8
2. 從傳播看傳播學 10
一、傳播與信息 10
二、信息社會與信息傳播 11
三、傳播學的性質及研究對象 12
3. 傳播學研究的演變 13
一、孕育傳播學的外部條件 13
二、傳播學的三大來源 14
三、傳播學的發(fā)展演變 15
第二講：傳播的基因，信息的載體——符號與意義 16
1. 人類傳播中的神秘符號 16
一、符號與意義 16
二、符號的分類和功能 17
三、傳播過程中的意義 18
2.編碼和譯碼——符號互動 18
一、編碼和譯碼 18
二、符號互動與傳播 19
3. 語義與傳播——語言符號 20
一、認識語言符號 20
二、語言的誤用 21
三、語言使用不當 22
4.非語言符號的妙用 23
一、體態(tài)語言 23
二、聽覺性非語言符號 24
三、視覺性非語言符號 24
四、非語言符號的作用 25
第三講：交流信息、互動有方——傳播過程 26
1.認識傳播過程 26
一、傳播過程的構成要素 26
二、傳播過程的特點 27
2.傳播學研究的主要過程模式 28
一、傳播過程的直線傳播模式 28
二、傳播過程的循環(huán)和互動模式 29
3.系統(tǒng)模式下的社會傳播結構 30
一、賴利夫婦的傳播系統(tǒng)模式 30
二、馬萊茲克的系統(tǒng)模式 31
第四講 找到共同話題——人際傳播 32
1.自我思考和反思——人內傳播 32
一、什么是人內傳播 33
二、人內傳播的能動意識和思維活動 34
三、心理活動的人內傳播 35
2.一對一的信息交流——人際傳播 37
一、為什么要進行人際傳播 37
二、人際傳播的特點及社會功能 38
3.人際影響與媒介效應 40
一、兩級傳播 40
二、創(chuàng)新擴散論 41
第五講 一對多，自由而負責——大眾傳播 43
1.什么是大眾傳播 43
一、什么是大眾傳播 43
二、大眾傳播具有的特點 45
二、大眾傳播社會“功能”說 46
2.大眾傳播的產生與發(fā)展過程 47
一、大眾報刊 47
二、電報、電影以及廣播 48
三、電視媒介與大眾傳播 49
四、新媒體與大眾傳播 49
五、自媒體與大眾傳播 50
3.大眾傳播與輿論——沉默的螺旋 51
一、諾依曼的“沉默的螺旋” 51
二、構成沉默的螺旋的三個命題 52
三、“沉默的螺旋”理論的特點 53
4.大眾傳播的潛移默化——培養(yǎng)理論 53
一、培養(yǎng)理論的起源及背景 54
二、培養(yǎng)理論中關于傳播的觀點 54
三、培養(yǎng)理論的外圍 55
5.大眾傳媒與信息社會的階層分化——知溝理論 56
一、知溝理論產生的背景 56
二、知溝理論及其反命題 56
三、知溝理論的研究及其意義 58
第六講：人的延伸，通過什么傳播——理解媒介 59
1.媒介及媒介比較研究 59
2.麥克盧漢的“奇談怪論” 61
一、媒介即訊息 61
二、媒體：人的延伸 62
三、熱冷媒介 62
3.斯蒂芬森的媒介游戲論 63
4.媒介的議程設置功能 64
一、什么是“議程設置” 64
二、“議程設置”理論的研究 66
5.媒介的隱形功能：媒介環(huán)境 67
一、身外世界與腦海圖景 67
二、媒介環(huán)境 68
第七講 人有人的用處，誰在影響傳播——媒介控制 69
1.媒介控制 69
一、國家和政府的政治控制 69
二、利益群體和經濟勢力的控制 69
三、廣大受眾的社會監(jiān)督控制 70
2.媒介規(guī)范理論的演變 70
一、極權主義媒介規(guī)范理論 71
二、自由主義媒介規(guī)范理論 71
三、社會責任規(guī)范理論理論 73
四、民主參與規(guī)范理論 74
五、社會主義媒介規(guī)范理論 75
3.大眾傳媒的把關及把關人 76
一、盧因的把關人概念 76
二、三種把關模式 77
第八講 烏合or固執(zhí)，人民的選擇——受眾分析 80
1.認識受眾 80
一、何為烏合之眾 80
二、聯合御敵的受眾 81
2. 集合行為——匪夷所思的受眾傳播機制 82
一、認識集合行為 82
二、集合行為的傳播機制 82
3.群體壓力與從眾 84
一、為什么要從眾 84
二、有趣的從眾研究 85
4.使用與滿足——一種受眾行為理論 85
第九講 說服的藝術，態(tài)度的改變——傳播效果分析 86
1.傳播效果 86
一、什么是傳播效果 87
二、傳播效果的三個層面 87
2.傳播主體與傳播效果 88
一、信源的可信性及休眠效果 88
二、信源的知名度 89
三、信源的動機 89
3.傳播技巧與傳播效果 90
一、一面之詞OR兩面之詞 90
二、明說還是暗示 91
三、以理服人還是以情動人 92
四、先說還是后說 92
4.傳播效果與態(tài)度改變 93
一、海德的平衡論 93
二、奧斯古德和塔南鮑姆的和諧論 95
三、認知不協調論 96
第十講 源流、奠基及集大成者——傳播的研究者們 97
1.傳播學早期學術思想源流 97
一、塔爾德的模仿法則 97
二、西默爾：輿論的廚房 97
三、杜威：大眾傳播是變革社會的工具 98
四、庫利：“鏡中我” 98
五、帕克：提倡社會互動論 98
六、米德:“主我”與“客我” 99
七、李普曼的“刻板成見” 99
2.傳播學的“四大先驅” 99
一、拉斯韋爾：五W模式 100
二、盧因：團體動力學 101
三、拉扎斯菲爾德：人民的選擇 103
四、霍夫蘭：態(tài)度改變 104
3.傳播學的集大成者——施拉姆 106
4.經驗OR批判——傳播學流派 108
一、傳播學經驗學派 108
二、傳播學批判學派 110
第十一講 網世界，博天下——透視博客傳播 112
1.博客——網絡時代的傳播新范式 112
一、什么是博客 112
二、博客與其他網絡傳播方式的比較 112
2.博客傳播：在共同平臺展示凡人的生活 114
一、博客的傳播特性 114
二、博客傳播的模式 115
三、博客現象的傳播學意義 117
3.博客應用：虛擬公共領域的力量 119
一、博客個體介入新聞傳播的方式 119
二、博客的社會影響力 121
三、博客應用中凸現的問題 123
第十二講 微時代，大變革——輕松玩轉微傳播 125
1.微傳播，微時代 125
一、什么是微傳播 125
二、微時代，微傳播 125
2.微博：微時代的領航者 127
一、什么是微博 127
二、微博的傳播特點 127
三、微博的分類 129
四、發(fā)現微博的營銷價值 130
3.微信：微時代的加速器 131
一、微信的傳播特點 132
二、微信營銷的模式及誤區(qū) 133
參考文獻 136