刷題搶分 高考生物 提高分冊(cè)

　　1.遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注意復(fù)習(xí)的層次性本書(shū)遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按先基礎(chǔ)、后綜合，循序漸進(jìn)原則，將各科分“基礎(chǔ)（小題）分冊(cè)”和“綜合（大題）分冊(cè)”，難度逐次遞增，其中“基礎(chǔ)（小題）分冊(cè)”定位于基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和小題過(guò)關(guān)，“綜合（大題）分冊(cè)”定位于框架性知識(shí)整合和大題（中、高檔題）的過(guò)關(guān)。2.突出對(duì)核心知識(shí)的歸納講解基礎(chǔ)知識(shí)講解不是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是在整個(gè)學(xué)科體系下的重新整合。在講解過(guò)程中，本書(shū)力求站在整個(gè)學(xué)科的高度，整合各知識(shí)點(diǎn)，分清主次，不求面面俱到，但求抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。3.精選歷屆各地經(jīng)典高考真題，突出解題思路的分析和解題方法的總結(jié)與反思。本書(shū)所選例題和練習(xí)大多是從近幾年高考真題中精選出來(lái)的，帶普遍性、帶有通性通法性質(zhì)的經(jīng)典題。在講解過(guò)程中，本書(shū)特別突出解題思路的分析，并結(jié)合例題，對(duì)解題方法歸納總結(jié)和反思。

　　項(xiàng)昭義，男，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，河南省羅山縣人。1960年畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。執(zhí)教于久負(fù)盛名的河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。多年從事數(shù)學(xué)競(jìng)賽與智力開(kāi)發(fā)的研究，經(jīng)他培訓(xùn)和指導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢列前茅。出版專(zhuān)著80多種，主編的《高中代數(shù)疑難解》獲中南科技圖書(shū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并被翻譯成新疆維吾爾文出版。他曾兼任河南省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事、河南省教學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)副主任、河南省青少年科學(xué)協(xié)會(huì)理事、河南省中小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)理事、鄭州市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，并擔(dān)任中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員。葉正道，從事教學(xué)29年，碩士，副教授，數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽教練員，數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐研究十多年，主持省級(jí)科研與教改課題三項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文二十余篇，其中核心論文七篇，主編、參編數(shù)學(xué)教材及教輔二十余部。