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內(nèi)容簡介

　　《美國軍事情報人才培養(yǎng)模式》對美國軍事情報人才培養(yǎng)模式相關(guān)概念進行了界定與梳理，分析了美國主要軍事情報人才培訓機構(gòu)的組織編成、任務區(qū)分、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、評估機制等?？偨Y(jié)了軍事情報培訓機構(gòu)以及與地方大學建立的情報人才聯(lián)合培養(yǎng)的主要內(nèi)容、運行機制、相互間關(guān)系、育人模式、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、監(jiān)管機制、任務分工等。剖析了美國不同時期情報人才需求特點和培養(yǎng)模式，對美國軍事情報人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)、人才需求的重點方向進行了歸納，對美國情報人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點長處與缺陷進行了總結(jié)。《美國軍事情報人才培養(yǎng)模式》可供軍事情報學專業(yè)研究人員及軍事教育訓練工作者參考，也可供相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務部門、科研院所的軍事情報人員及高等院校師生學習使用。

作者簡介

　　高慶德，中國人民解放軍外國語學院副教授，碩士生導師，獲理學學士、工學碩士、軍事學博士學位，近年出版《軍事情報分析模型建構(gòu)》《美國情報組織揭秘》《以色列情報組織揭秘》《非戰(zhàn)爭軍事行動情報支援》《美國空間信息對抗及其政策導向》《美國軍事情報人才培養(yǎng)模式研究》等專著，發(fā)表論文數(shù)十篇，主持完成國家社科基金項目2項，軍隊級課題8項，多項成果獲得軍隊級獎項。汪濤，解放軍外國語學院講師。獲外國語語言文學學士、軍事學碩士學位，軍事學博士在讀，長期從事軍事教育研究，發(fā)表論文數(shù)十篇，完成國家和軍隊級課題多項，多項成果獲得軍隊級獎項。劉麗，中國洛陽電子裝備試驗中心助理研究員，獲外國語語言文學學士、軍事學碩士學位，長期從事軍事理論研究，發(fā)表論文數(shù)十篇。

圖書目錄

第一章緒論
一、軍事情報人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
二、美國軍事情報人才培養(yǎng)機構(gòu)概況
三、美國軍事情報人才培養(yǎng)的相關(guān)概念
第二章決定美國軍事情報人才培養(yǎng)的主要因素
一、技術(shù)裝備的迅速發(fā)展
二、任務需求的強力驅(qū)動
三、軍事轉(zhuǎn)型的客觀要求
四、職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要
第三章美國軍事情報人才培養(yǎng)的基本模式
一、美國軍事情報人才培養(yǎng)的管理體制
二、美國軍事情報人才培養(yǎng)的機構(gòu)設(shè)置
三、美國軍事情報人才培養(yǎng)的內(nèi)容與層次
四、美國軍事情報人才培養(yǎng)的培訓模式
第四章美國軍事情報人才培養(yǎng)的特點
一、注重法規(guī)指令制度建設(shè)
二、注重資源的高效整合利用
三、注重向“聯(lián)合化”教學模式轉(zhuǎn)變
四、注重人才培養(yǎng)中的各類融合
第五章 “9·11”事件后美國軍事情報人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
一、美軍情報困境的形成
二、美軍情報困境的體現(xiàn)
三、制約美軍情報人才能力素質(zhì)發(fā)揮的因素
第六章近年來美國軍事情報人才培養(yǎng)的重點方向
一、重點培養(yǎng)精通外語及英語區(qū)域變體的情報人才
二、加快培養(yǎng)具備高超“文化感知”能力的情報人才
第七章美國主要情報人才培養(yǎng)機構(gòu)
一、美國國防情報學院
二、美國國家情報大學
三、謝爾曼·肯特情報分析學校
四、美國國家地理空間情報學院
五、美國陸軍情報中心與學校
六、情報界與地方院校的聯(lián)合人才培養(yǎng)
第八章美國亟待加強的專業(yè)情報人才
一、情報分析人才
二、地理空間情報人才
三、基本作戰(zhàn)單元情報人才
第九章美國軍事情報人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型案例研究
一、美國空軍情報系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型
二、美國空軍情報人才的需求
三、美國空軍情報人員的訓練
四、美國空軍情報人員培養(yǎng)效果
五、轉(zhuǎn)型時期美國空軍情報人員培養(yǎng)的特點
六、美國空軍情報人才培養(yǎng)的趨勢
第十章美國軍事情報人才培養(yǎng)的趨勢
一、美國情報界加大人力資源建設(shè)
二、美國情報界加強適用型軍事情報人才培養(yǎng)
附錄一美國國家情報大學情報研究文科學士／碩士學位項目具體課程設(shè)置
附錄二英語縮略語表