積極指導(dǎo)兒童的

總序
譯者序
導(dǎo) 讀/01
第一章 建立一個(gè)充滿關(guān)愛的共同體/010
一、建立一個(gè)充滿關(guān)愛的共同體/011
二、關(guān)系的力量/011
三、在班級里形成共同體意識/012
四、建立有意義的關(guān)系/013
原則1：在糾正之前先建立關(guān)系/013
原則2：投入時(shí)間/015
原則3：歸屬感和重要性/016
原則4：愛/018
原則5：班會/019
原則6：做出犧牲/020
五、為你的班級創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)特的身份/021
原則7：建立一日常規(guī)和傳統(tǒng)/021
六、在班級中創(chuàng)建獨(dú)特的傳統(tǒng)/021
七、創(chuàng)建學(xué)校與家庭聯(lián)系的傳統(tǒng)/022
八、創(chuàng)建家庭與學(xué)校聯(lián)系的傳統(tǒng)/023
九、創(chuàng)建重視和崇尚多樣性的傳統(tǒng)/023
十、使用積極肯定的力量/025
原則8：向他人積極地談?wù)搩和?025
原則9：把它寫下來/026
原則10：親吻你的小腦瓜/026
原則11：積極結(jié)束/026
總結(jié)/027
在你的班級里使用這些原則/027
教師小貼士/028
進(jìn)行中的研究/029
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/032
原則指南/033
學(xué)習(xí)指南/034
參考文獻(xiàn)/035
第二章 指導(dǎo)行為/038
一、兒童通過觀察和傾聽來學(xué)習(xí)/039
二、紀(jì)律的目標(biāo)/040
三、用積極的方式指導(dǎo)行為/041
四、考慮懲罰性回應(yīng)所帶來的意想不到的并發(fā)癥/042
五、紀(jì)律和懲罰：有何區(qū)別？/043
六、指導(dǎo)行為和關(guān)系的積極原則/043
原則12：示范/044
原則13：交易/045
七、接受關(guān)注積極的挑戰(zhàn)/047
原則14：不相容的替代/047
原則15：選擇/048
八、理解權(quán)力斗爭/049
九、避免最后通牒/050
原則16：當(dāng)……之后/濫用它——失去它/051
原則17：堅(jiān)持到底/一致性/052
原則18：證實(shí)/053
原則19：消除/054
十、轉(zhuǎn)換教學(xué)時(shí)間/054
原則20：花時(shí)間教/054
十一、加強(qiáng)過渡/056
原則21：推掉計(jì)劃/057
十二、展現(xiàn)孩子最好的一面/058
總結(jié)/058
在你的班級里使用這些原則/058
教師小貼士/059
進(jìn)行中的研究/060
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/063
原則指南/064
學(xué)習(xí)指南/065
參考文獻(xiàn)/066
第三章 表示尊重/068
一、依照黃金準(zhǔn)則/069
原則22：黃金準(zhǔn)則/069
二、從我們的信仰和態(tài)度上表現(xiàn)出尊重/070
原則23：表現(xiàn)出尊重/070
三、從我們的語言上表現(xiàn)出尊重/071
原則24：悄聲說話/072
原則25：隱私/073
原則26：烏龜時(shí)間/074
原則27：承認(rèn)問題/074
原則28：我訊息/074
原則29：道歉/075
四、從我們的行動(dòng)上表現(xiàn)出尊重/076
原則30：降至兒童的視平線/076
原則31：考慮結(jié)果/077
五、從環(huán)境上表現(xiàn)出尊重/078
原則32：參與/078
原則33：不要把貓和鴿子放在一起/078
六、在支持多樣性上表現(xiàn)出尊重/079
總結(jié)/080
在你的班級里使用這些原則/080
教師小貼士/082
進(jìn)行中的研究/082
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/083
原則指南/084
學(xué)習(xí)指南/085
參考文獻(xiàn)/085
第四章 給予鼓勵(lì)/087
一、培養(yǎng)信任/088
二、培養(yǎng)你自己/088
原則34：獲取幫助/089
原則35：照顧好你自己/089
原則36：停下來/休息一下/090
三、保持冷靜/091
原則37：兔子的星球/091
原則38：讀一本書/092
四、培養(yǎng)自信/092
五、與兒童建立關(guān)系/093
六、享受和兒童在一起/095
原則39：一起開心地玩/095
原則40：幽默/096
原則41：跳起來開懷大笑/097
原則42：讓它有趣/098
原則43：給無生命物體以生命/100
七、一起談話/101
原則44：學(xué)院信箱/101
總結(jié)/102
在你的班級里使用這些原則/103
教師小貼士/105
進(jìn)行中的研究/105
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/107
原則指南/107
學(xué)習(xí)指南/108
參考文獻(xiàn)/109
第五章 培養(yǎng)獨(dú)立性/111
一、為獨(dú)立性鋪路/112
二、理解影響?yīng)毩⑿缘纳鐣蛩?112
三、幫助兒童變得有能力/114
原則45：你肩膀上的好腦袋/114
四、教兒童負(fù)責(zé)任/116
原則46：謝謝你/116
五、澄清期望/116
原則47：信任/118
原則48：合理結(jié)果/119
六、讓兒童做好準(zhǔn)備解決問題/120
原則49：第三方/120
原則50：自我修正/121
七、鼓勵(lì)獨(dú)立思考/121
原則51：詢問兒童/121
原則52：讓兒童成為教師/122
八、訓(xùn)練兒童發(fā)展新的技能/122
原則53：價(jià)值觀念是捕捉到的，不是教出來的/123
原則54：教——不是反復(fù)教/123
原則55：循序漸進(jìn)/126
九、通過保持一致來幫助兒童/127
原則56：促進(jìn)和表揚(yáng)/127
原則57：唱歌/128
原則58：允許不完美/129
原則59：鼓勵(lì)/129
總結(jié)/129
在你的班級里使用這些原則/130
教師小貼士/131
進(jìn)行中的研究/132
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/132
原則指南/133
學(xué)習(xí)指南/134
參考文獻(xiàn)/135
第六章 建立復(fù)原力/137
一、幫助兒童處理/138
二、可用性/138
原則60：成為可用的/139
三、幫助復(fù)原力成長/140
四、創(chuàng)造平靜和一致的環(huán)境/141
原則61：愿望和感受/141
五、確定風(fēng)險(xiǎn)因素/143
六、體驗(yàn)支持的好處/144
七、處理壓力/144
八、鼓勵(lì)健康的解決方案/146
原則62：授權(quán)/146
原則63：編故事/146
原則64：角色扮演/147
原則65：頭腦風(fēng)暴/148
九、成為最好的你自己/149
原則66：保持健康/150
十、關(guān)注重要的東西/150
原則67：保留你的觀點(diǎn)/150
十一、保持回應(yīng)/151
原則68：青蛙裝/151
十二、建立自信/152
原則69：幫幫我/153
十三、教兒童受欺負(fù)時(shí)如何尋求幫助/153
原則70：教兒童受到欺負(fù)時(shí)如何應(yīng)對/153
十四、當(dāng)繼續(xù)受欺負(fù)時(shí)怎么辦/154
十五、提供額外的幫助/156
原則71：好朋友/156
總結(jié)/157
在你的班級里使用這些原則/157
教師小貼士/158
進(jìn)行中的研究/158
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/160
原則指南/161
學(xué)習(xí)指南/161
參考文獻(xiàn)/162
第七章 預(yù)防不良行為/164
一、為兒童的最大利益而努力/165
二、運(yùn)用五步法改變行為結(jié)果/165
1. 控制你自己/166
原則72：注意/166
原則73：記住誰是大人/167
2. 關(guān)注你希望多看到的行為/167
原則74：保持簡單/168
原則75：要怪就怪規(guī)則/169
原則76：聳聳肩/169
3. 做好準(zhǔn)備并且堅(jiān)持到底/170
原則77：準(zhǔn)備/170
原則78：手勢/173
原則79：暗示/173
4. 快速轉(zhuǎn)換并做些出人意料的事情/175
原則80：快速轉(zhuǎn)換/175
原則81：做些出人意料的事情/176
5. 轉(zhuǎn)變“拿走”系統(tǒng)/177
三、支持積極結(jié)果/179
四、建立新的技能/180
五、了解怎樣可以不讓不良行為繼續(xù)/180
原則82：思考/180
原則83：滿足/181
六、讓教師對兒童行為的影響最大化/182
總結(jié)/182
在你的班級里使用這些原則/182
教師小貼士/183
進(jìn)行中的研究/184
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/185
原則指南/186
學(xué)習(xí)指南/187
參考文獻(xiàn)/188
第八章 常見行為挑戰(zhàn)的解決辦法/189
一、在多種情境下處理持續(xù)發(fā)生的行為問題/190
二、了解何時(shí)采取行動(dòng)：成功解決六步法/190
1. 學(xué)習(xí)何時(shí)行動(dòng)——而不是忽視/191
原則84：防患于未然/191
2. 靠近并避免眼神交流/193
3. 以最小強(qiáng)化的方式指導(dǎo)/193
原則85：用行動(dòng)而非語言/193
原則86：各個(gè)擊破/194
原則87：情感上保持分離/195
4. 決定誰需要休息一下/195
原則88：休息一下/195
原則89：計(jì)時(shí)器說時(shí)間到了/196
5. 從其他人那里獲得支持/197
原則90：從其他人那里獲得支持/197
原則91：環(huán)境的變化/198
6. 稍后再說這個(gè)事情/198
原則92：等一會兒/199
原則93：寫一份合約/199
三、與學(xué)步兒解決特殊問題/200
四、好好利用環(huán)境/201
五、保持客觀并收集數(shù)據(jù)/203
原則94：收集數(shù)據(jù)/203
六、創(chuàng)建幫助兒童成功的深思熟慮的辦法/203
原則95：ABC/204
七、讓行為永久改變/206
總結(jié)/206
在你的班級里使用這些原則/206
教師小貼士/208
進(jìn)行中的研究/208
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/209
原則指南/210
學(xué)習(xí)指南/211
參考文獻(xiàn)/212
第九章 與家庭合作/213
一、架設(shè)與家庭的橋梁/214
二、開放式交流/215
原則96：冷靜/215
三、了解并理解家庭/216
原則97：另一只鞋/217
四、與父母建立聯(lián)系/218
五、開學(xué)前的聯(lián)系/220
六、家訪/221
七、攻克家長會議/222
原則98：常識/222
八、增強(qiáng)家庭的信心/224
原則99：伙伴/合作者/225
九、保持整個(gè)學(xué)年的聯(lián)系/225
十、安排與父母聊天的時(shí)間/226
十一、給有壓力家庭的支持/228
原則100：人性化/228
十二、對家庭的早期干預(yù)/229
十三、為家庭和孩子慶祝/231
原則101：烤一個(gè)蛋糕/231
總結(jié)/231
在你的班級里使用這些原則/231
教師小貼士/231
進(jìn)行中的研究/232
實(shí)踐這些原則獲得積極效果/234
原則指南/235
學(xué)習(xí)指南/236
參考文獻(xiàn)/237
第十章 創(chuàng)造積極改變/239
一、確立一個(gè)有意義的目的/240
二、明確愿景/241
三、發(fā)現(xiàn)關(guān)系的力量/242
四、建立影響力的哲學(xué)/243
五、保持高期望/244
六、練習(xí)堅(jiān)持的力量/245
七、確保領(lǐng)導(dǎo)力/245
八、滿足兒童的發(fā)展需要/247
總結(jié)/249
在你的班級里使用這些原則/250
教師小貼士/251
進(jìn)行中的研究/252
學(xué)習(xí)指南/254
參考文獻(xiàn)/255
附錄 積極指導(dǎo)的101條原則列表/257