教育的智慧

專輯一 管理的智慧：提升教師領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵
小學(xué)校長(zhǎng)管理教師的藝術(shù)
樹“教師第一”辦學(xué)思想，促教師身心健康
樹立終身發(fā)展理念深化教育教學(xué)改革
讓工作成就感成為提升教師素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力
加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成良好品行——我校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)
專輯二 育人的智慧：師愛(ài)是教師領(lǐng)導(dǎo)力的軟實(shí)力
用體育精神塑造學(xué)生健康的人格
教師與學(xué)生談心的技巧
關(guān)愛(ài)留守兒童
小議“容錯(cuò)”教育藝術(shù)
用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生的心靈
用“耐心”浸潤(rùn)遲開的花朵
專輯三 教育的智慧：小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
對(duì)《滿山的燈籠火把》一課的教學(xué)反思
反思讓自己成長(zhǎng)，讓自己自信，讓自己明方向——《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)反思
巧用信息技術(shù)，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
學(xué)生妙語(yǔ)，精彩我的課堂
語(yǔ)文教學(xué)需回歸本源
閱讀教學(xué)下的反思性學(xué)習(xí)
反思，讓孩子用真情寫童心
讓課文成為學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和表達(dá)的例子——反思教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
低年級(jí)寫字教學(xué)反思偶得——絕知此事要躬行
教學(xué)目的引領(lǐng)教學(xué)過(guò)程——小學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)初探
我的教學(xué)藝術(shù)鏡頭和剪影
注重學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
新課程背景下的小學(xué)作文教學(xué)
開展語(yǔ)文反思性教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
專輯四 教育的智慧：小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
引導(dǎo)自主探究，提高學(xué)習(xí)能力
和諧數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
讓學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂探究的探索
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)思考
把握提問(wèn)策略，提高數(shù)學(xué)課堂有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)造性地引，探究性地學(xué)
合作學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)
數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)與德育共舞
專輯五 教育的智慧：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)
巧用簡(jiǎn)筆畫提高學(xué)生朗讀興趣
“瞻前顧后”英語(yǔ)教學(xué)——整合教學(xué)內(nèi)容，化解重點(diǎn)難點(diǎn)
英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維——發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)創(chuàng)新技能
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式初探——閱讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)中的運(yùn)用
專輯六 教育的智慧：小學(xué)藝體有效教學(xué)
信息技術(shù)教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
讓學(xué)生在歌唱中快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)
小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)初探
小學(xué)生硬筆書寫執(zhí)筆與姿勢(shì)
硬筆楷書基本筆畫的書寫