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內(nèi)容簡介

　　《學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)與認知機制研究》將從如下幾個方面來探討。第一，領(lǐng)域知識的研究及其向?qū)W科教學(xué)的延伸。全面梳理國內(nèi)外在認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于領(lǐng)域知識的研究，歸納和總結(jié)其中對學(xué)科教學(xué)有價值的研究成果，探討領(lǐng)域知識與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的可行性。第二，學(xué)科領(lǐng)域知識概念的提出和基本構(gòu)理探討?；陬I(lǐng)域知識的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)科知識的特點提出學(xué)科領(lǐng)域知識的概念，并對其結(jié)構(gòu)、特性進行探討。第三，學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)研究。分析當(dāng)前教材存在的問題和學(xué)生知識表征的特點，首先從理論上探討學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的必要性和學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的策略；然后分別在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中進行學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的教學(xué)實驗，驗證學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的可行性和效果，探討學(xué)科領(lǐng)域知識應(yīng)用于教學(xué)改革中的價值。第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)和認知機制研究。在教學(xué)實驗的同時，從知識表征、問題表征和工作記憶三個方面深入考察學(xué)科領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)機制和作用機制，并開展學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知神經(jīng)機制研究。

作者簡介

　　蔡笑岳，男，1953年1月生，重慶市人，廣州大學(xué)心理學(xué)教授，華南師范大學(xué)心理學(xué)博士生導(dǎo)師。主要從事認知與智力發(fā)展、應(yīng)用教育心理學(xué)等方面的研究。先后主持完成國家社科基金、全國教育科學(xué)、教育部人文社科、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)、廣州市教育科學(xué)等10余項科研課題。出版專著、教材等23本（含合作），發(fā)表論文100余篇（含合作）。獲國家教育部教育科學(xué)、廣東省和四川省哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)成果、廣州市和重慶市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀研究成果特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎等20余項。1982年至1997年在西南師范大學(xué)任教，并先后任教育系副主任，?？蒲刑幪庨L等。1997年6月，作為廣州市學(xué)科帶頭人引進到廣州。2001年7月至2011年5月任廣州大學(xué)教育學(xué)院（師范學(xué)院）首、二、三任院長。

圖書目錄

引言
第一章關(guān)于領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的研究
第一節(jié) 領(lǐng)域知識的研究及其源起
第二節(jié) 領(lǐng)域知識與認知機制研究
第三節(jié) 領(lǐng)域知識在教育領(lǐng)域的研究
第四節(jié) 領(lǐng)域知識在認知學(xué)習(xí)研究中的趨勢及啟示
第二章學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的基本構(gòu)理及其教學(xué)意義
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的特性
第三節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)價值和必要性分析
第三章學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)策略
第二節(jié) 組構(gòu)式學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)策略的教學(xué)實驗研究
第三節(jié) 補充式學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)策略的教學(xué)實驗研究
第四章學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知機制研究
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的知識表征研究
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的問題表征研究
第三節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的工作記憶研究
第五章學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知神經(jīng)研究
第一節(jié) 錯誤監(jiān)控的認知神經(jīng)機制研究
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識豐富性對中學(xué)生錯誤監(jiān)控的影響
第六章學(xué)科領(lǐng)域知識的研究及展望
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的研究
第二節(jié) 關(guān)于學(xué)科領(lǐng)域知識研究的展望
后記