高中信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

第一章 搜練算法厚積薄發(fā)
第一節(jié) 不含三角形的輪胎圖的無圈邊染色
第二節(jié) 優(yōu)化K-近鄰方法及其應(yīng)用
第三節(jié) 遺傳算法在人工智能中的應(yīng)用
第四節(jié) 生物序列比對算法的研究
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)流算法中模型的優(yōu)化與選擇
第六節(jié) 基于平衡思想的算法設(shè)計(jì)探究
第七節(jié) 一類數(shù)學(xué)期望問題求解的有效方法
第八節(jié) 數(shù)學(xué)歸納法思想在信息學(xué)奧賽指導(dǎo)中的應(yīng)用
第九節(jié) 信息學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)中高素質(zhì)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
第十節(jié) 數(shù)學(xué)解題新途徑——“幾何畫板”解題實(shí)踐
第十一節(jié) “幾何畫板”研究性學(xué)習(xí)初探
第二章 研究課題更新理念
第一節(jié) 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中《人工智能初步》教學(xué)探討研究
第二節(jié) 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)探究
第三節(jié) 基于互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的課堂教學(xué)評價(jià)探索
第四節(jié) 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的應(yīng)用
第五節(jié) 主題活動(dòng)式教學(xué)在信息技術(shù)課程中的適用性
第六節(jié) 在信息技術(shù)課堂探究與實(shí)踐“為理解的教學(xué)”模式
第七節(jié) 信息技術(shù)課“拋錨式”教學(xué)法實(shí)踐
第八節(jié) 淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合
第九節(jié) 基于NC的合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室
第三章 創(chuàng)新教法確保質(zhì)量
第一節(jié) 運(yùn)用算法思維的信息技術(shù)創(chuàng)新教法
第二節(jié) 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 《人工智能初步》選修模塊教學(xué)初探
第四節(jié) 《算法與程序設(shè)計(jì)》選修模塊教學(xué)初探
第五節(jié) 高中新課程算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)初探
第六節(jié) 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
第七節(jié) 信息技術(shù)基礎(chǔ)程序模塊教學(xué)淺析
第八節(jié) 新課程下的信息技術(shù)課堂教學(xué)探究
第九節(jié) 在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境
第十節(jié) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)思維創(chuàng)新
第十一節(jié) 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織機(jī)房教學(xué)模式
第十二節(jié) 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)
第十三節(jié) 淺談信息技術(shù)課中的個(gè)性化教學(xué)
第四章 交流案例促進(jìn)發(fā)展
第一節(jié) 制作“節(jié) 能環(huán)保”主題網(wǎng)站
第二節(jié) 設(shè)計(jì)“手機(jī)資費(fèi)選擇顧問”專家系統(tǒng)
第三節(jié) 設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)
第四節(jié) 信息編碼教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 從體感設(shè)備Kinect談信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)