莆田市中學(xué)名師優(yōu)秀論文集

改變提問(wèn)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起滿(mǎn)架薔薇一院香
——對(duì)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
《祭十二郎文》拓展教學(xué)設(shè)計(jì)
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)．
還語(yǔ)文課堂以本色
“聯(lián)想”在仿寫(xiě)句子中的妙用
淺談校本課程的自我規(guī)范管理
——以《聯(lián)林漫步》校本課程之開(kāi)發(fā)與實(shí)施為例
新課標(biāo)理念下高中語(yǔ)文“教學(xué)場(chǎng)”構(gòu)建摭談
“寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事”例說(shuō)
切實(shí)提高農(nóng)村信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合實(shí)效
披沙揀金沉淀精華
——文言文課堂教學(xué)探究
循形·察情·追意
——淺談散文閱讀與鑒賞方法的有效程式
《祝福》的另一種解讀
從電影敘事中學(xué)寫(xiě)事
——電影《我的父親母親》教學(xué)例談
一花一木總關(guān)情
——高考詠物詩(shī)鑒賞指導(dǎo)
高中語(yǔ)文鑒賞性閱讀教學(xué)探究
切莫走人文言文閱讀教學(xué)的誤區(qū)
語(yǔ)之不存文焉附舍棄語(yǔ)言文無(wú)根
——中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境增強(qiáng)課堂活力
淺談新課程背景下課堂導(dǎo)入的有效性
新課程理念下的“三回顧”數(shù)學(xué)教學(xué)法
中考幾何綜合題的命題思考及對(duì)教學(xué)的啟示
數(shù)學(xué)思想方法引導(dǎo)下的建模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法
基于課標(biāo)中考幾何壓軸題的編制過(guò)程及反思
穩(wěn)定與創(chuàng)新相協(xié)調(diào)理念與導(dǎo)向共彰顯
——2013年高考數(shù)學(xué)福建卷的評(píng)析與思考
高三數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考
——“平面向量的數(shù)量積及其應(yīng)用”教學(xué)反思
基于課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與說(shuō)明
教育智慧與英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教育智慧在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
實(shí)施英語(yǔ)情感教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
“互動(dòng)式”教學(xué)理念指導(dǎo)下的有效“說(shuō)寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐與思考
中學(xué)英語(yǔ)課堂提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的探索與實(shí)踐
淺談“任務(wù)型”教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的運(yùn)用
2013年福建省各設(shè)區(qū)市中考英語(yǔ)試卷分析與教學(xué)建議
支架式教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐與探究
依托語(yǔ)境提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效性
新課標(biāo)下高中物理教學(xué)中“美”的再現(xiàn)與感受
新課程物理課堂有效教學(xué)的探索
對(duì)“第26屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽預(yù)賽”第14題條件多余的討論
在問(wèn)題情景中感悟在活動(dòng)情景中生成
歸納提升有效鞏固
——以“靜電場(chǎng)”為例探討章末提升課的教學(xué)創(chuàng)新
……
巧架心橋共譜教育  發(fā)揮職能和諧發(fā)展
——莆田第十家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況匯報(bào)