理想課堂的關(guān)鍵事件及評(píng)析

第一章 理想課堂的關(guān)鍵因素及評(píng)價(jià)
一、理清影響課堂效益的過(guò)程要素
（一）搜尋影響課堂效益的過(guò)程要素
（二）解讀影響課堂效益的過(guò)程要素
二、把握理想課堂的結(jié)構(gòu)要素
（一）常態(tài)課堂的一般結(jié)構(gòu)
（二）理想課堂不拘于教學(xué)模式
三、科學(xué)進(jìn)行理想課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
（二）理想課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的辦法
第二章 興致勃勃地投入目標(biāo)學(xué)習(xí)
一、概述
二、關(guān)鍵事件及評(píng)析
（一）情境創(chuàng)設(shè)不能有效喚起生活經(jīng)驗(yàn)
（二）情境創(chuàng)設(shè)不能有效指向?qū)W習(xí)內(nèi)容
（三）情境創(chuàng)設(shè)不能有效引起認(rèn)知沖突
（四）目標(biāo)定位不準(zhǔn)、表述不當(dāng)
三、精品案例賞析
第三章 自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考與合作
一、概述
二、關(guān)鍵事件及評(píng)析
（一）導(dǎo)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)、要求不夠明確
（二）獨(dú)立自學(xué)和小組討論時(shí)間不充分
（三）教師指導(dǎo)調(diào)控不到位
（四）不能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生有效參與
（五）不能把學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去
三、精品案例賞析
第四章 展示討論中釋疑深化
一、概述
二、關(guān)鍵事件及評(píng)析
（一）課堂討論膚淺
（二）課堂討論中學(xué)生發(fā)言不積極
（三）教師點(diǎn)拔不適時(shí)、不到位
（四）教師評(píng)價(jià)不當(dāng)
（五）不能有效利用課堂上的生成資源
三、精品案例賞析
第五章 總結(jié)提升中走向新的探究
一、概述
二、關(guān)鍵事件及評(píng)析
（一）課堂總結(jié)走過(guò)場(chǎng)
（二）有總結(jié)無(wú)提升
（三）總結(jié)提升脫離學(xué)生實(shí)際
（四）拓展練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題
三、精品案例賞析
第六章 理想課堂的全景鑒賞
一、在實(shí)踐中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)
二、在交流中催生智慧的火花
三、在合作中綻放智慧的奇葩
四、在欣賞中激發(fā)自信和超越
第七章 在探索路上
一、單打獨(dú)奏
二、整體改革
三、雄關(guān)漫道
四、遍地黃花
參考文獻(xiàn)
后 記