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內(nèi)容簡介

　　《品味數(shù)學(xué)教與研》是每一位數(shù)學(xué)教師都關(guān)注的事情。教學(xué)與教研不是獨(dú)立存在的，兩者相互依存，相互滲透，是每位教師工作的重要組成部分。然而從教師工作的具體操作上，又可以看做是工作的兩個(gè)方面，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上應(yīng)該注意哪些問題，在教研上又應(yīng)該注意哪些問題，作者根據(jù)自身的實(shí)踐給出一些具體案例和思考。

作者簡介

　　彭傳志，男，1970年5月1日生，中共黨員，懷柔區(qū)人。1992年畢業(yè)于首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，理學(xué)學(xué)士學(xué)位。中學(xué)高級(jí)教師，懷柔教科研中心高中教研室數(shù)學(xué)教研員，教研室副主任。撰寫教學(xué)論文30余篇，分別獲市級(jí)和國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)二人次，教學(xué)設(shè)計(jì)市級(jí)二等獎(jiǎng)五人次。北京市教育規(guī)劃課題《促進(jìn)北京市高中數(shù)學(xué)新課程有效實(shí)施的對策研究》（編號(hào)DBB10073）課題核心組成員，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中的班級(jí)學(xué)業(yè)水平測試及反饋研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)FHBl20467）課題成員。

圖書目錄

第一篇教學(xué)篇
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂用“問題”促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
談初高中銜接數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣
加強(qiáng)高一學(xué)生對函數(shù)定義域的理解
運(yùn)用均值不等式解題需要注意的三個(gè)問題
求軌跡方程的基本方法
淺談導(dǎo)數(shù)的幾點(diǎn)應(yīng)用
向量教學(xué)后的一點(diǎn)思考
在解析幾何解題中巧用平面幾何知識(shí)
一道考題引發(fā)的教學(xué)思考
淺談高中數(shù)學(xué)作業(yè)組織與設(shè)計(jì)
為高三學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識(shí)迎接高考
第二篇教研篇
教研員工作的理解與思考
提高高三數(shù)學(xué)備考的實(shí)效性
在教研中成長在教研中提升
研讀《高考試題分析》
圖形計(jì)算器與我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)
例談高中數(shù)學(xué)考試及其命題技術(shù)
區(qū)域教研促進(jìn)教師專業(yè)成長
青年數(shù)學(xué)教師成長的一些因素和做法
談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“舍”與“得”
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師聽課與評(píng)課
教研員怎樣聽評(píng)課
教研員要成為教師教研路上的朋友
參考書目
后記