高中生物

導(dǎo)讀 在研究的狀態(tài)中教學(xué)
1 教學(xué)理念提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
1.1 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)——如何引導(dǎo)學(xué)生提高生物科學(xué)素養(yǎng)
1.2 領(lǐng)悟?qū)W科價(jià)值——如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同生物學(xué)科的思想觀點(diǎn)
1.3 整體把握教材——如何引導(dǎo)學(xué)生理解高中生物各模塊之間的邏輯關(guān)系
1.4 樹立問題意識——如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的生物學(xué)問題
1.5 啟迪學(xué)生智慧——如何引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考
2 概念教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維品質(zhì)和能力
2.1 領(lǐng)悟概念教學(xué)——如何引領(lǐng)學(xué)生在高中生物學(xué)習(xí)中形成概念
2.2 突顯核心概念——如何突出高中生物之核心概念學(xué)習(xí)
2.3 建構(gòu)概念體系——如何幫助學(xué)生自主搭建高中生物知識框架
3 教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的主體地位
3.1 整體規(guī)劃——如何做好高中生物教學(xué)三年規(guī)劃
3.2 新課設(shè)計(jì)——如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力
3.3 復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)——如何讓學(xué)生夯實(shí)\