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內(nèi)容簡介

　　《中小學(xué)心理健康教育操作實務(wù)》不同于一般的心理健康教材和專著，不是從心理健康教育的基本概念到概念的闡述，而是以學(xué)生的問題和實際工作需要為線索展開的，重在操作?！吨行W(xué)心理健康教育操作實務(wù)》的編寫內(nèi)容包括學(xué)校心理中心的建設(shè)與管理、心理個體咨詢、團體心理輔導(dǎo)、校園危機干預(yù)、心理健康老師的專業(yè)成長等多方面的理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，以中小學(xué)生心理發(fā)展的特點與需求為主線，用獨特的視角、靈活的方法，針對當前中小學(xué)生的常見現(xiàn)象或問題，提出了相應(yīng)有效的措施?！吨行W(xué)心理健康教育操作實務(wù)》可作為從事心理健康教育的一線工作者參考和借鑒用書，尤其適用于新入職的心理教師，班主任也能從中學(xué)習(xí)如何在工作中普及和運用心理健康知識，還有學(xué)校分管心理教育的領(lǐng)導(dǎo)也能從中了解學(xué)校整體心理教育工作的開展等。

作者簡介

　　李遠，1969年出生，福建廈門人，現(xiàn)為廈門市金尚中學(xué)心理中心主任、二級心理咨詢師，廈門市教育科學(xué)研究院及湖里區(qū)教師進修學(xué)校兼職心理教研員，漳州師院教育科學(xué)與技術(shù)系心理學(xué)專業(yè)客座副教授，廈門市青少年心理咨詢中心主要成員。李遠老師1992年畢業(yè)于福建師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，后在教師進修學(xué)校和師范學(xué)校從事心理學(xué)理論教學(xué)和教研工作，2001年開始到中學(xué)從事專職心理教育工作，具有10年一線的初中生心理活動課教學(xué)經(jīng)驗和面向青少年的心理咨詢經(jīng)驗，其現(xiàn)場活動課和論文等多次榮獲全國一等獎，多次開設(shè)省市乃至面向全國的心理觀摩課，出版?zhèn)€人專《初中生心理健康教育》學(xué)生用書及配套的教師用書麗本，曾多次應(yīng)邀到省內(nèi)外給當?shù)匦睦斫處熍嘤?xùn)，榮獲全國“十佳”中小學(xué)心理健康教育教師稱號，先后被授予廈門市勞動模范、廈門市五一勞動獎?wù)?、廈門市課改先進個人、湖里區(qū)拔尖人才、湖里區(qū)專家型教師、湖里區(qū)中小學(xué)心理教育名師工作室負責(zé)人等十幾項榮譽稱號。目前所在學(xué)校被廈門市教育局列為中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)基地，并被福建師大心理學(xué)專業(yè)、漳州師院心理學(xué)專業(yè)、集美大學(xué)社會工作專業(yè)定為實習(xí)基地。

圖書目錄

第一章中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與管理
第節(jié) 中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)
第二節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的管理體制
第三節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的評估
第二章中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)
第一節(jié) 團體輔導(dǎo)概述
第二節(jié) 中小學(xué)心理活動課的設(shè)計與實施
第三節(jié) 中小學(xué)小組團體輔導(dǎo)
第三章中小學(xué)個體心理輔導(dǎo)
第一節(jié) 中小學(xué)心理咨詢的形式、內(nèi)容和特點
第二節(jié) 學(xué)校心理咨詢的原則
第三節(jié) 中小學(xué)個體咨詢的一般過程
第四節(jié) 結(jié)束咨詢與撰寫個案記錄
第五節(jié) 中小學(xué)心理咨詢的態(tài)度和技術(shù)
第六節(jié) 中小學(xué)心理咨詢的倫理道德問題
第四章中小學(xué)心理咨詢的問題與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 新手常見的困惑和擔心
第二節(jié) 中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師面臨的困惑
第三節(jié) 中小學(xué)心理咨詢常見的問題與處理
第五章中小學(xué)生常見心理行為問題輔導(dǎo)
第節(jié) 中小學(xué)生常見心理行為問題輔導(dǎo)概述
第二節(jié) 中小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及輔導(dǎo)
第三節(jié) 中小學(xué)生行為障礙輔導(dǎo)
第四節(jié) 中小學(xué)生情緒障礙及輔導(dǎo)
第五節(jié) 中小學(xué)生人際交往障礙及輔導(dǎo)
第六節(jié) 中小學(xué)生青春期性心理障礙
第六章中小學(xué)心理教育的其他支持途徑
第一節(jié) 中學(xué)生心理社團建設(shè)
第二節(jié) 中小學(xué)心理委員的培養(yǎng)
第三節(jié) 大課間戶外團隊心理游戲的實施
第四節(jié) 家庭、學(xué)校、社區(qū)三位-體實施心理健康教育
第七章中小學(xué)校園危機干預(yù)
第一節(jié) 校園危機干預(yù)概述
第二節(jié) 中小學(xué)校園危機事件后的心理援助
第三節(jié) 中小學(xué)校園危機干預(yù)實錄
第八章中小學(xué)心理教師的自我成長
第一節(jié) 中小學(xué)心理教師的素質(zhì)和要求
第二節(jié) 中小學(xué)心理教師生存狀況及應(yīng)對策略
第三節(jié) 中小學(xué)心理教師的心理健康及維護
主要參考文獻
停不下的腳步