翻轉(zhuǎn)課堂：云環(huán)境下中學物理教學流程再造

引論 翻轉(zhuǎn)課堂與中學物理教學流程再造
第一篇 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構建
第一章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的理論基礎
第一節(jié) 中學物理課堂教學模式
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式理論基礎
第二章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的教學目標
第一節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學目標的理論基礎
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學目標的設計
第三節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學目標設計的實例分析
第三章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的操作程序
第一節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學過程設計的依據(jù)與原則
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學過程的設計
第三節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學操作程序?qū)嵗?br />第四章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的教學評價
第一節(jié) 教學評價的基本概念和理論
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學評價的指標體系構建
第三節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學評價實例
第二篇 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂微觀教學模式
第五章 概念課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 概念課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第六章 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 規(guī)律課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第七章 實驗課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 實驗課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 實驗課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 實驗課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 實驗課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第八章 習題課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 習題課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 習題課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 習題課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 習題課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第三篇 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂中觀教學模式
第九章 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 單元新授課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第十章 單元復習課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 單元復習課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 單元復習課翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
第三節(jié) 單元復習課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第四節(jié) 單元復習課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第十一章 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂的學習
第二節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂教學的基本步驟
第三節(jié) 試卷講評課翻轉(zhuǎn)課堂的教學示例
第四篇 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的環(huán)境與技術
第十二章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的支持環(huán)境
第一節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂的技術環(huán)境
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂的教學環(huán)境
第三節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂的社會環(huán)境
第十三章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學“微視頻”的制作
第一節(jié) “微視頻”及其包含的要素
第二節(jié) “微視頻”制作的常用工具與方法
第三節(jié) “微視頻”制作的關鍵點
第五篇 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的效果評估與反思
第十四章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的效果評估與反思：基于教師個體的實踐
第一節(jié) 以調(diào)查研究促進翻轉(zhuǎn)課堂的教學效果評估
第二節(jié) 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學評估指標體系與運用
第十五章 中學物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的效果評估與反思：基于名師工作室的實踐
第一節(jié) 從FIAS到PFIAS：基于學科特點的改進
第二節(jié) 基于PFIAS的中學物理翻轉(zhuǎn)課堂師生互動行為研究
后記