領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：在實(shí)踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力（原書第8版）

作者簡(jiǎn)介
推薦序
譯者序
前　　言
第一篇
領(lǐng)導(dǎo)是過程，而非職位
第1章　我們所說的領(lǐng)導(dǎo)是什么\t2
1.1　引言\t2
1.2　領(lǐng)導(dǎo)是什么\t3
1.3　領(lǐng)導(dǎo)迷思\t9
1.4　領(lǐng)導(dǎo)分析的互動(dòng)框架\t12
1.5　互動(dòng)框架的示例：領(lǐng)導(dǎo)角色中的女性\t22
1.6　有效領(lǐng)導(dǎo)沒有簡(jiǎn)單的訣竅\t26
本章小結(jié)\t27
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t28
思考題\t28
活動(dòng)\t28
案例\t29
第2章　領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)\t31
2.1　引言\t31
2.2　行動(dòng)—觀察—反思模型\t33
2.3　感知在經(jīng)驗(yàn)螺線中的關(guān)鍵作用\t34
2.4　反思與領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)\t38
2.5　將領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷發(fā)揮到極致：從經(jīng)驗(yàn)積累中學(xué)習(xí)\t40
2.6　形成你的領(lǐng)導(dǎo)自我形象\t56
本章小結(jié)\t58
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t59
思考題\t59
活動(dòng)\t60
案例\t60
第3章　領(lǐng)導(dǎo)者的自我開發(fā)技巧\t62
3.1　成為領(lǐng)導(dǎo)者的最初90天\t62
3.2　從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)\t67
3.3　培養(yǎng)技術(shù)勝任力\t70
3.4　與上級(jí)建立有效關(guān)系\t71
3.5　與同事建立有效關(guān)系\t73
3.6　開發(fā)計(jì)劃\t75
第二篇
關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者
第4章　權(quán)力與影響力\t82
4.1　引言\t82
4.2　一些重要的概念差異\t82
4.3　權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)\t84
4.4　影響策略\t96
本章小結(jié)\t103
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t103
思考題\t104
活動(dòng)\t104
案例\t104
第5章　價(jià)值觀、倫理與個(gè)人品質(zhì)\t106
5.1　引言\t106
5.2　領(lǐng)導(dǎo)與“做正確的事”\t106
5.3　基于個(gè)人品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)方式\t118
5.4　倫理與價(jià)值觀在組織領(lǐng)導(dǎo)中的作用\t121
本章小結(jié)\t127
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t127
思考題\t128
活動(dòng)\t128
案例\t129
第6章　領(lǐng)導(dǎo)特性\t130
6.1　引言\t130
6.2　人格特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)\t131
6.3　人格類型與領(lǐng)導(dǎo)\t141
6.4　智力與領(lǐng)導(dǎo)\t147
6.5　情商與領(lǐng)導(dǎo)\t158
本章小結(jié)\t165
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t166
思考題\t166
活動(dòng)\t167
案例\t167
第7章　領(lǐng)導(dǎo)行為\t169
7.1　引言\t169
7.2　領(lǐng)導(dǎo)行為研究\t170
7.3　領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)給線\t179
7.4　社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)\t182
7.5　評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)行為：多評(píng)估者反饋工具\(yùn)t184
本章小結(jié)\t189
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t190
思考題\t190
活動(dòng)\t190
案例\t191
第8章　構(gòu)建個(gè)人可信度并影響他人的技能\t192
8.1　提升個(gè)人可信度\t192
8.2　溝通\t196
8.3　傾聽\t200
8.4　果斷\t202
8.5　召開會(huì)議\t207
8.6　有效的壓力管理\t209
8.7　解決問題\t214
8.8　提高創(chuàng)造力\t217
第三篇
關(guān)注追隨者
波特與羅森巴赫的追隨模型\t223
柯菲和羅利格追隨模型\t225
第9章　動(dòng)機(jī)、滿意度和績(jī)效\t230
9.1　引言\t230
9.2　激勵(lì)、滿意度和績(jī)效的定義\t231
9.3　理解和影響追隨者的激勵(lì)水平\t235
9.4　理解和影響追隨者的滿意度水平\t254
本章小結(jié)\t266
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t267
思考題\t267
活動(dòng)\t268
案例\t268
第10章　群體、團(tuán)隊(duì)及其領(lǐng)導(dǎo)\t270
10.1　引言\t270
10.2　個(gè)人、群體與團(tuán)隊(duì)\t271
10.3　群體的性質(zhì)\t272
10.4　團(tuán)隊(duì)\t283
10.5　虛擬團(tuán)隊(duì)\t298
本章小結(jié)\t302
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t302
思考題\t303
活動(dòng)\t303
案例\t304
第11章　發(fā)展他人的技能\t305
11.1　設(shè)置目標(biāo)\t305
11.2　提供建設(shè)性反饋\t307
11.3　工作團(tuán)隊(duì)的塑造\t311
11.4　構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：火箭模型\t314
11.5　授權(quán)\t320
11.6　輔導(dǎo)\t323
第四篇
關(guān)注情境
第12章　情境\t331
12.1　引言\t331
12.2　任務(wù)\t335
12.3　組織\t338
12.4　環(huán)境\t349
12.5　對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐者的啟示\t357
本章小結(jié)\t357
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t358
思考題\t358
活動(dòng)\t359
案例\t359
第13章　權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論\t361
13.1　引言\t361
13.2　領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論\t361
13.3　規(guī)范性決策模型\t363
13.4　情境領(lǐng)導(dǎo)模型\t368
13.5　權(quán)變模型\t372
13.6　路徑—目標(biāo)模型\t376
本章小結(jié)\t381
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t382
思考題\t382
案例\t383
第14章　領(lǐng)導(dǎo)與變革\t384
14.1　引言\t384
14.2　組織變革的理性方法\t386
14.3　組織變革的感性方法：魅力型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)\t397
14.4　領(lǐng)導(dǎo)者的特性\t403
14.5　追隨者的特性\t406
14.6　情境的特性\t409
14.7　關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)和變革型領(lǐng)導(dǎo)特性的總結(jié)性思考\t410
14.8　巴斯的變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)理論\t412
本章小結(jié)\t415
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t415
思考題\t416
活動(dòng)\t416
案例\t416
第15章　領(lǐng)導(dǎo)的黑暗面\t418
15.1　引言\t418
15.2　破壞性領(lǐng)導(dǎo)\t420
15.3　管理無(wú)能\t424
15.4　管理脫軌\t429
15.5　管理無(wú)能與脫軌的六個(gè)根本原因\t434
本章小結(jié)\t451
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)\t452
思考題\t452
活動(dòng)\t453
案例\t453
第16章　隨情境變化而優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)力的技能\t456
16.1　提出引人入勝的愿景\t456
16.2　管理沖突\t459
16.3　談判\(zhòng)t464
16.4　診斷個(gè)人、群體及組織層面的績(jī)效問題\t464
16.5　高層團(tuán)隊(duì)的塑造\t466
16.6　懲罰\t470
注釋