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內(nèi)容簡介

　　《中學(xué)化學(xué)可視化教學(xué)設(shè)計與案例》闡釋了中學(xué)化學(xué)可視化策略的內(nèi)涵和意義，并通過實例就其應(yīng)用作以探討。本書可作為大學(xué)化學(xué)專業(yè)本?？茖W(xué)生、碩士研究生或本專科函授學(xué)生教材，也可作為課程與教學(xué)論（化學(xué)）研究生、教育碩士（化學(xué)）和中學(xué)化學(xué)教師從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)實驗改進和研究的參考書。

作者簡介

　　吳曉紅，1962年出生，從事中學(xué)教學(xué)14年，高校教學(xué)17年，多次獲校級及省級教學(xué)成果獎，近6年發(fā)表論文約20篇。在冶金工業(yè)出版社出版《化學(xué)教學(xué)論實驗》《化學(xué)微格教學(xué)》等多本著作。劉萬毅，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長。

圖書目錄

第一章化學(xué)教學(xué)設(shè)計
第一節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
一、教學(xué)設(shè)計的概念
二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的概念
三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本特征
第二節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計的類型
一、依據(jù)化學(xué)教學(xué)形態(tài)的不同
二、根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同
三、根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識的不同
第三節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計的模式
一、目標教學(xué)設(shè)計模式
二、過程教學(xué)設(shè)計模式
三、迪克-凱瑞系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計模式
第二章可視化教學(xué)設(shè)計
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第五章化學(xué)教學(xué)設(shè)計與可視化方法
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第六章可視化教學(xué)設(shè)計案例
案例1"走進84消毒液"教學(xué)設(shè)計
案例2"鐵鹽和亞鐵鹽"教學(xué)設(shè)計
案例3"難溶電解質(zhì)的溶解平衡"教學(xué)設(shè)計
附錄一
教育名家簡介
參考文獻