基于基地模式的名師培養(yǎng)及高中語文教學(xué)探索

總序（童富勇）
前言
第一章 溫暖和百感交集的旅程 
第一節(jié) 杭州四中基地活動回顧 
第二節(jié) 學(xué)員和導(dǎo)師素描 
第三節(jié) “編外”的誠摯體悟 
第二章 基地活動之運行機制 
第一節(jié) 行政監(jiān)督機制 
第二節(jié) 雙基地模式 
第三節(jié) 導(dǎo)師團隊化 
第四節(jié) 活動主題化 
第五節(jié) 團隊凝聚力的打造 
第六節(jié) 基地輻射作用的發(fā)揮 
第三章 基地活動之課例研究 
第一節(jié) 散文教學(xué)的課例：《我有一個夢想》 
第二節(jié) 小說教學(xué)的課例：《娜塔莎》 
第三節(jié) 詩詞教學(xué)的課例：《虞美人》 
第四節(jié) 文言文教學(xué)的課例：《六國論》 
第五節(jié) 寫作教學(xué)的課例：小詩創(chuàng)作 
第六節(jié) 同課異教的課例：《周而不比》 
第四章 基地活動之有效教學(xué)探索 
第一節(jié) 文本解讀乃教研之本 
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的敘寫 
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計的策略 
第四節(jié) 課堂提問的設(shè)計 
第五節(jié) 讓寫作充滿生活的溫度 
第六節(jié) 語文課堂觀察的實施 
第七節(jié) 語文學(xué)業(yè)評價的操作 
第八節(jié) 語文實踐活動的開展