2015-2016公務(wù)員錄用考試15天快速突破：言語(yǔ)理解與表達(dá)（飛躍版）

1 言語(yǔ)理解與表達(dá)縱橫談
一、言語(yǔ)理解與表達(dá)的分水嶺
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)試題分類(lèi)
三、典型地區(qū)考題特點(diǎn)
四、模塊未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
2 邏輯填空之四大技巧
一、拆分語(yǔ)素
二、詞義輕重
三、范圍搭配
四、感情色彩
活學(xué)活用
同義詞辨析精選(一)
今日小結(jié)
3 邏輯填空之“身臨其境”
一、語(yǔ)體風(fēng)格
二、邏輯關(guān)系
三、前后呼應(yīng)
活學(xué)活用
同義詞辨析精選(二)
今日小結(jié)
4 邏輯填空之成語(yǔ)辨析
一、成語(yǔ)的四大法寶
二、成語(yǔ)與實(shí)詞結(jié)合
三、三點(diǎn)注意
活學(xué)活用
易誤用成語(yǔ)精選93例
今日小結(jié)
5 邏輯填空之關(guān)聯(lián)詞辨析
一、關(guān)聯(lián)詞的邏輯關(guān)系
二、搭配與位置
三、選擇的三個(gè)維度
活學(xué)活用
今日小結(jié)
6 片段閱讀之“把握中心”
一、解題思路
二、層次分析
三、提煉主題
四、結(jié)構(gòu)套路
活學(xué)活用
今日小結(jié)
7 片段閱讀之“弦外之音”
一、“弦外之音”和“中心概括”的異同點(diǎn)
二、目的之一——行動(dòng)手段
三、目的之二——作者觀點(diǎn)
四、目的之三——揭示道理
活學(xué)活用
今日小結(jié)
8 片段閱讀之“作者觀點(diǎn)”
一、文段標(biāo)題
二、態(tài)度傾向
活學(xué)活用
今日小結(jié)
9 片段閱讀之“冰山一角”
一、行文脈絡(luò)
二、內(nèi)容連貫
三、承上啟下
活學(xué)活用
今日小結(jié)
10 片段閱讀之“最小單元”
一、代訶指代
二、詞語(yǔ)理解
活學(xué)活用
今日小結(jié)
11 片段閱讀之“蛛絲馬跡”
一、語(yǔ)句填入
二、細(xì)節(jié)理解
活學(xué)活用
今日小結(jié)
12 篇章閱讀
一、整合首句
二、定位信息
三、邊讀邊做
活學(xué)活用
今日小結(jié)
13 語(yǔ)句表達(dá)之語(yǔ)句排序
一、四個(gè)關(guān)鍵
二、五個(gè)步驟
活學(xué)活用
今日小結(jié)
14 語(yǔ)句表達(dá)之病句辨析
一、病句的七種類(lèi)型
二、病句的三個(gè)層次
三、病句中的歧義句
活學(xué)活用
今日小結(jié)
15 出奇制勝
一、排除絕對(duì)
二、書(shū)面用語(yǔ)
三、高頻詞語(yǔ)
四、話(huà)里話(huà)外
全書(shū)總結(jié)
附件(一)“活學(xué)活用”答案評(píng)析
附件(二)2015年度中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試言語(yǔ)理解與表達(dá)真題(省部級(jí)、地市級(jí))
附件(三)2015年度中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試言語(yǔ)理解與表達(dá)真題解析(省部級(jí)、地市級(jí))