藝術與心靈創(chuàng)造力

　　本書從藝術教育觀念、愿景、教學、內(nèi)容、視覺藝術的學習、課程的核心和功能、作用、啟示，以及幾個重要的研究議題等方面來分析如何將藝術植根于學校之中并檢驗其如何作用于心靈的成長，旨在消除那些認為藝術對智力要求不高的想法，提出那些復雜和微妙的思考形式往往發(fā)生在當學生們有機會創(chuàng)作有意義的創(chuàng)意圖像的時候。作者在書中通過深厚的理論和豐富的案例提出了在某種藝術環(huán)境下，能夠使學生的思維能力、與眾不同的表達與交流形式和用于傳達意圖的藝術技巧得到發(fā)展，能夠培養(yǎng)被體驗形式感動的能力。當藝術處于較佳狀態(tài)時，可以作為教育抱負和實踐的典范。把教學作為有技巧的事業(yè)來考慮，將學習設想為具有美學特征，把教育環(huán)境的設計看作一個藝術的工作，對教育實踐的再設計和教育所生存的環(huán)境將產(chǎn)生深遠的影響。

　　艾略特·W.艾斯納（Elliot W·Eisner），美國斯坦福大學教授，曾任美國國家藝術教育聯(lián)合會主席，美國教育研究協(xié)會主席，約翰·杜威協(xié)會主席。 早年在芝加哥大學藝術學院學習繪畫，后在伊利諾伊理工學院設計研究院學習設計及藝術教育，于芝加哥大學獲得哲學博士學位。是本質(zhì)論（也稱“科目中心論”）的美術教育思想的代表人物。著有《教育想象》《教育的藝術視野》《教育想象》《啟蒙之眼》《認知與課程》《兒童的知覺與視覺的發(fā)展》等重要著作，由于其諸多貢獻，艾斯納教授獲得了多種榮譽獎勵，其中包括：約翰·西蒙·古根海姆學者，富布萊特高級學者，世界文化委員會Jose Vasconcelos獎以及哈羅德·麥克格瑞教育獎，已成為對中國美術教育界具有影響的人物。朱珺，生于杭州。畢業(yè)于中國美術學院，獲碩士學位，研究方向為當代歐洲設計教育?，F(xiàn)為杭州師范大學美術學院藝術設計系主任，副教授。 作品曾獲得全國第十屆美展優(yōu)秀獎、第六屆全國書籍裝幀藝術展覽暨評獎銀獎、浙江省出版協(xié)會第21屆優(yōu)秀圖書裝幀設計作品獎優(yōu)秀圖書封面設計獎二等獎、第七屆全國書籍藝術設計展優(yōu)秀獎、美國世界年歷大賽金獎、斯圖加特國際年歷展銅獎，入選斯洛伐克特爾納瓦國際海報三年展、X-POWER國際海報邀請展、中國國際海報雙年展、香港國際海報三年展、德黑蘭國際海報雙年展、亞太設計年鑒等。出版有《標志物語》《傳媒廣告》《北歐表情》等。