小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案

總　論　“四面漢歌”培習(xí)慣　偷得浮生半日閑
“偷懶”是一種技術(shù)
　什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一章　讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣
什么是認(rèn)真
如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　以理服人
　以情動人
定時(shí)升級，隨時(shí)熏陶 
　巧用教學(xué)內(nèi)容
　巧用“學(xué)樣”心理
操作培訓(xùn)，有的放矢
　認(rèn)真看
　認(rèn)真聽
　認(rèn)真找
　“開火車”游戲
定時(shí)提醒，有力監(jiān)督
　語言提醒
　眼神提醒
　手勢提醒
　表格提醒
　獎狀控溫
　懲罰監(jiān)督

第二章　讓學(xué)生養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
有效才是王道
　先來“洗腦”　
　再來點(diǎn)“樣品”　
如何培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　授人以魚——教師有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
　授人以漁——教給學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法

第三章　讓學(xué)生養(yǎng)成快樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣
初識快樂“佳人”
　利用理論研究
　利用演講稿
佳偶非天成，還需好媒人
　“佳人”現(xiàn)身——以身作則，做一個(gè)快樂的老師
　“巧笑倩兮”——用快樂的教吸引學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
　“兩情相悅”——“學(xué)要樂裝”，讓學(xué)生自覺走上快樂學(xué)習(xí)的道路

第四章　讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為什么要主動學(xué)習(xí)
　終身學(xué)習(xí)的社會要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)
　多管齊下，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　期待學(xué)習(xí)的結(jié)果
　享受學(xué)習(xí)的過程
　主動“加油站”
　獎懲激勵(lì)

第五章　讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為何要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　勇敢是創(chuàng)新的前提
　思考是創(chuàng)新的基礎(chǔ)
　求異是創(chuàng)新的關(guān)鍵

第六章　讓學(xué)生養(yǎng)成多元學(xué)習(xí)的習(xí)慣
為什么要學(xué)會多元學(xué)習(xí)
　生活需要點(diǎn)情趣
　“德”和“體”先于“智”
　有不一樣才有精彩
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德
　明辨是非的習(xí)慣
　尊敬長輩的習(xí)慣
　富有愛心的習(xí)慣
　熱愛勞動的習(xí)慣
　正確“告狀”的習(xí)慣
　誠實(shí)的習(xí)慣
　“逗得起”的習(xí)慣
　孝順的習(xí)慣
　解決問題的習(xí)慣
讓學(xué)生擁有健康的身體
　引導(dǎo)學(xué)生重視健康
　指導(dǎo)學(xué)生走上健康之路
　幫助學(xué)生掃除健康路上的“攔路虎”　

后　記