幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)

理論篇
一、區(qū)域活動(dòng)概述
二、中班區(qū)域活動(dòng)的理論依據(jù)
三、區(qū)域活動(dòng)在課程中的定位
四、中班區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)
五、中班區(qū)域活動(dòng)的類型
六、教師在中班區(qū)域活動(dòng)中的角色定位
七、中班區(qū)域活動(dòng)的基本原則
八、中班區(qū)域活動(dòng)的誤區(qū)

設(shè)計(jì)篇
一、中班區(qū)域活動(dòng)的組織形式
二、中班主題活動(dòng)背景下區(qū)域活動(dòng)的定位
三、中班區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念
四、中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃的制訂
五、中班區(qū)域活動(dòng)的材料準(zhǔn)備
六、中班區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

操作篇
一、區(qū)域活動(dòng)中教師對中班幼兒的觀察
二、教師在中班區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)
三、中班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
四、中班區(qū)域活動(dòng)材料的選擇與投放
五、中班幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)
六、中班幼兒區(qū)域活動(dòng)應(yīng)注意的問題
七、中班開展主題性區(qū)域活動(dòng)的體會(huì)
八、中班區(qū)域活動(dòng)后的交流與評價(jià)

參考文獻(xiàn)