薛法根課堂教學(xué)實(shí)錄：現(xiàn)在開始上語文課

  1．《“番茄太陽”》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎——執(zhí)教《“番茄太陽”》 【名家點(diǎn)評(píng)】語文教學(xué)重在實(shí)踐運(yùn)用/吳忠豪 2．《二泉映月》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】琴聲有旋律，語言有韻律——執(zhí)教《二泉映月》 【名家點(diǎn)評(píng)】意境中理性的清醒/林志芳 3．《愛如茉莉》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】樹里聞歌，枝中見舞——執(zhí)教《愛如茉莉》 【名家點(diǎn)評(píng)】“我看到的”和“我聽到的” / 張華 4．《我和祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】自由的童年，詩(shī)意的小說——執(zhí)教《我和祖父的園子》 【名家點(diǎn)評(píng)】通向歌唱的歡樂/彭剛 5．《匆匆》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】語言的形象，形象的語言——執(zhí)教《匆匆》 【名家點(diǎn)評(píng)】一種值得推薦的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)模式/吳忠豪 6．《青海高原一株柳》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】不可思議的奇跡——執(zhí)教《青海高原一株柳》 【名家點(diǎn)評(píng)】“一株柳”的教學(xué)特色和聯(lián)想/成尚榮 7. 《桃花心木》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】設(shè)疑·解疑·悟理——執(zhí)教《桃花心木》 【名家點(diǎn)評(píng)】充滿大愛和智慧的“種樹人”/高林生 8．《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】“像詩(shī)一樣美”——執(zhí)教《槐鄉(xiāng)五月》 【名家點(diǎn)評(píng)】課文·語言·形式/管建剛 9．《唯一的聽眾》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】言已盡，意無窮——執(zhí)教《唯一的聽眾》 【名家點(diǎn)評(píng)】高效之道/楊金林   10．《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】一曲雄渾的贊歌——執(zhí)教《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》 【名家點(diǎn)評(píng)】從“教什么”到“怎么教”/李偉平 11．《人物素描》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】以貌寫人，以事寫人——執(zhí)教《人物素描》 【名家點(diǎn)評(píng)】深諳寫作與寫作教學(xué)之道/潘新和 12．《九色鹿》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】體驗(yàn)·想象·感悟——執(zhí)教《九色鹿》 【名家點(diǎn)評(píng)】富有魅力的語文課/楊再隋 13．《哪吒鬧?！方虒W(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】概述·講述·轉(zhuǎn)述——執(zhí)教《哪吒鬧?！?【名家點(diǎn)評(píng)】從“教課文”向“學(xué)語文”的美麗轉(zhuǎn)身/吳忠豪   14．《清平樂·村居》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】詞中有畫，畫中含情——執(zhí)教《清平樂·村居》 【名家點(diǎn)評(píng)】求真·求實(shí)·求活/崔巒 15．《霧凇》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】把握聯(lián)系，逐層領(lǐng)悟——執(zhí)教《霧凇》 【名家點(diǎn)評(píng)】簡(jiǎn)單的形式  豐富的內(nèi)蘊(yùn)/夏家發(fā) 16．《埃及的金字塔》教學(xué)實(shí)錄與名家點(diǎn)評(píng) 【教學(xué)實(shí)錄】比較之中見真知——執(zhí)教《埃及的金字塔》 【名家點(diǎn)評(píng)】從讀懂“一篇”走向讀懂“一類”/談?dòng)揽?/div>