農學專業(yè)綜合改革與實踐：以華南農業(yè)大學為例

第一篇 基于現(xiàn)代農業(yè)的農學專業(yè)改革與實踐
我國高等院校農學專業(yè)設置及改革情況
華南農業(yè)大學農學院本科教學的發(fā)展概述
華南農業(yè)大學農學專業(yè)改革的目標及建設方案
華南農業(yè)大學農學專業(yè)改革與實踐——基于現(xiàn)代農業(yè)的農學專業(yè)改革與實踐
農學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探討
農學專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育模式的研究與實踐
第二篇 基于現(xiàn)代農業(yè)技術的農學專業(yè)實驗（踐）教學改革與實踐
基于現(xiàn)代農業(yè)技術的農學專業(yè)實驗整合改革與實踐
華南農業(yè)大學農學專業(yè)實踐教學改革初探
華南農業(yè)大學農學本科人才培養(yǎng)與實踐教學之我見
華南農業(yè)大學農學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析及對策
農學類本科畢業(yè)論文指導模式的探索
科技項目對農科大學生科研水平提升的導向性影響
農學專業(yè)本科生實踐教學質量年實踐
第三篇 基于創(chuàng)新型混合模式遺傳學教學改革與實踐
華南農業(yè)大學遺傳學課程的發(fā)展及改革
基于創(chuàng)新型混合教學模式的遺傳學教改試驗
依托學科建設，不斷地改革與創(chuàng)新，打造一流精品課程——農學類國家精品課程遺傳學建設與體會
信息技術與遺傳學課程整合的實踐和體會
遺傳學實驗教學改革試驗初探
本科遺傳學實驗課開設模式探討——遺傳學綜合性實驗
第四篇 其他課程改革
作物遺傳育種系列課程綜合性改革與實踐
作物栽培學教學現(xiàn)狀分析與對策
本科分子生物學教學的改革與實踐
作物育種學本科實驗教學創(chuàng)新探討
DUS測試技術在農學類專業(yè)學生實踐教學中的應用
農業(yè)標準化課程模塊化實踐教學改革對策
華南農業(yè)大學提高植物育種學教學質量的一些探索
廣州不同高校的大學生標準化意識教育的對比研究
高等農業(yè)院校不同學科大學生標準化意識的調查研究
中美植物生產類專業(yè)課程體系比較研究
第五篇 學風建設與專業(yè)改革調研
關于農學專業(yè)本科生學風建設的幾點思考——以華南農業(yè)大學農學院為例
農學專業(yè)學生的專業(yè)思想和就業(yè)意向調查
附錄
附錄一 華南農業(yè)大學農學院本科教學差錯及事故處理規(guī)定
附錄二 華南農業(yè)大學農學院教學經費管理暫行辦法
附錄三 華南農業(yè)大學農學院本科生導師制實施暫行辦法
附錄四 農學專業(yè)2001年培養(yǎng)計劃
附錄五 農學專業(yè)2007年培養(yǎng)方案
附錄六 農學專業(yè)2009年人才培養(yǎng)方案
附錄七 農學專業(yè)2012年教學進程表
附錄八 農學丁穎創(chuàng)新班教學進程表
附錄九 調研報告