作文課，我們有辦法：4位小學(xué)語文名師的作文教學(xué)智慧

“三維一體”理念在作文教學(xué)中的體現(xiàn)（代序）

于永正專輯

教學(xué)主張
小學(xué)言語交際表達訓(xùn)練作文實驗研究及做法

范本課堂
寓說寫訓(xùn)練于活動、交際之中
——言語交際作文《認識蘋果》課堂實錄及評析

心有所感，不吐不快
——《考試》作文教學(xué)實錄及評析

教學(xué)故事 “三維一體”理念在作文教學(xué)中的體現(xiàn)（代序） 于永正專輯 教學(xué)主張 小學(xué)言語交際表達訓(xùn)練作文實驗研究及做法 范本課堂 寓說寫訓(xùn)練于活動、交際之中 ——言語交際作文《認識蘋果》課堂實錄及評析 心有所感，不吐不快 ——《考試》作文教學(xué)實錄及評析 教學(xué)故事 通信作文 我在作文指導(dǎo)上的示范 朱煜專輯 教學(xué)主張 小學(xué)作文分段互動教學(xué) 范本課堂 小鏡頭的大作用 ——五年級作文課“生活中的小鏡頭”課堂實錄及反思 圖文結(jié)合的妙處 ——五年級作文課“已死的母熊”課堂實錄及反思 教學(xué)故事 螞蟻工坊 先見之明 妹妹的故事 吳勇專輯 教學(xué)主張 “童化作文”教學(xué) 范本課堂 讓習(xí)作與兒童的欲求同構(gòu)共生 ——五年級習(xí)作課“草莓紅了”教學(xué)歷程 一扇通向廣闊童年生活的“窄門” ——六年級習(xí)作指導(dǎo)課“童年‘偷’著樂”教學(xué)歷程 教學(xué)故事 咱們班的風(fēng)箏節(jié) “校貓”傳奇 “法爾布”的故事 何捷專輯 教學(xué)主張 和寫不好作文說再見 范本課堂 請兒童做“指導(dǎo)教師” ——人教版單元習(xí)作“鄉(xiāng)村生活”案例解析 特別的說明書 ——非連續(xù)性文本讀寫聯(lián)動案例解析 教學(xué)故事 重寫作文的故事 求神的故事 走訪身邊名人的故事